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当前位置：湛江一中培才学校2010年中考总结暨教学研讨会
作者: 摄影: 发布人: 来源: 发布日期:2010-09-09 点击量:16282 手机模式
湛江一中培才学校2010年中考总结暨教学研讨会议程
上午
会议时间：8月29日上午8：30—12：00
会议地点：D2楼201会议室
参加人员：湛江一中、培才学校、锦绣华景学校、金沙湾学校全体初中任课教师
会议主持：主任
会议议程：1、湛江一中培才学校原初三级级组长洪小湖老师发言（20分钟）
2、湛江一中代表张永红级主任发言（20分钟）
3、湛江一中锦绣华景学校代表林阳标主任发言（20分钟）
4、湛江一中金沙湾学校代表林创主任发言（20分钟）
5、湛江一中培才学校各科教师代表及班主任代表发言
（每人发言时间不超过8分钟）
政治：胡艳华 语文：吕 宁 数学：李韶萍
英语：张智清 物理：陈 劲 化学：黄 彬
历史：袁 毅 体育：李卫华
班主任：舒 勇、陈 捷
6、湛江一中培才学校新初三级级组长肖海涛老师发言（20分钟）
下午
会议时间：8月29日下午3：00—5：30
参加人员：湛江一中、培才学校、锦绣华景学校、金沙湾学校全体初中任课教师
分组地点：语文科：D2楼201会议室、 数学科：D2楼202会议室、
英语科：图书馆学术报告厅、 政治科：初二（1）班、
物理科：初二（2）班、 化学科：初二（3）班、
历史科：初二（4）班、 体育科：初二（5）班
会议议程：1、3：00在D2楼201会议室集中
2、3：10—4：15分科组研讨
3、4：15湛江一中杨耀明校长总结讲话
请发言的老师会后将发言稿的电子文档及打印稿交到教导处陈燕处。
湛江一中培才学校
教导处
2010-8-26
2010中考研讨会初三级组发言稿
初三级 洪小湖
尊敬的各位领导，同事们：
大家上午好！今天由我代表2010届初三全体老师对过去一年的教育教学工作做一个简要的汇报。
秋风骀荡，硕果飘香，我校首届初中毕业生成绩喜人，总分810分以上高达327人，其中杨海翔同学以875分的高分成为湛江市总分状元，迎来了培才学校首届中考的辉煌成绩。
我校自2007年从湛江一中本部迁址到寸宝路后，走过了三年的艰辛探索之路。今年中考，我校夺取了湛江市总分平均分以及大多数科目平均分的第一名。其中总分平均分高达739。4分，全市第一；语文科平均分118。4分；全市第一；数学科平均分129。5分，全市第一；英语科平均分121。5分，全市第一；物理科平均分98分，全市第一；历史科平均分60。2分，全市第一；政治科平均分71分，全市第二。
另外，全校有7名同学数学满分，22名同学物理满分，2名同学化学满分，18名同学政治满分，61名历史同学满分，187名同学体育满分，1名同学普通话满分，全市总分前10名我校占3名，全市前20名我校占7名，总分860分以上共8人，850分以上共35人。
如此骄人的成绩，令我们欣喜，令我们自豪，更令我们对前途充满信心。回顾走过的历程，相信初三级的每一位老师都是感触很多，感慨万千，因为作为培才学校首届初中毕业生，我们不仅承受着前所未有的压力，同时也面临着前所未有的困难，这些困难主要体现在三个方面。第一，受到迁址的影响，我们的生源优势不大；第二，整个年级将近三分之二的老师是第一次带初三； 第三，从第一学期开始，我们初三的学习与生活一直受到隔壁工地的严重干扰和影响。令人欣慰的是，在学校领导的英明领导下，经过初三级全体师生的共同努力，我们顺利挺过了这道坎。借此机会，我要真诚地感谢学校的各位领导，正是你们的悉心帮助和支持鼓励，才使我们有了在坎坷与困难中收获的欣慰！我更要深深地感谢初三级奉献了爱心和汗水的每一位老师，付诸了努力和奋斗的每一位学生，正是大家的精诚团结和顽强拼搏，才有了今天的成功和荣耀！（谢谢你们）
在过去的一年里，我们并非有诸多标新立异之举，只不过是把每一件事情都认真做好做实而已。概括起来主要是以下几个方面工作：
1、加强班主任队伍的管理。
我们坚持每周召开班主任例会，每次例会都安排3-4名班主任谈谈感受、聊聊收获、说说问题。大家畅所欲言，内容面面俱到，例如如何有效转变后进生、如何管理宿舍、如何抓迟到早退等。通过互相借鉴，共同提高，使得每一位班主任都能把工作做细、做实、做活。我们要求班主任每天必须做到“三查一巡”（即查晚读、查晚修、查宿舍、巡视课堂纪律）。同时，我们两位级组长每天都轮流检查，督促到位，及时帮助班主任解决班级问题。在中考的最后一个月，我们还要求班主任每天早上7：10、下午3：00准时集中到办公室签到坐班，以保证班主任在关键时候，非常时期能及时到位。
2、关注学生的思想状况，及时为学生减压解忧。
德育工作的好坏将直接影响到教学质量的好坏，做好毕业班学生的思想教育工作，是提高教学质量的强有国保证。毕业班的学生心理压力大，思想波动大、如果不稳定他们的情绪，是不可能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我们利用级会，班会时间积极开展理想信念教育活动。通过组织主题班会，举办班级黑板报评比等活动，重点抓好“面对中考，我该怎么办”的理想系列德育教育活动，有效稳定学生的学习情绪，端正学生的学习态度，以此激励每一位学生都树立信心，鼓足勇气，作最后冲刺。
3、强化学生的纪律管理。
除了做好学生的思想教育工作，强抓学生的纪律管理也是我们工作中的重点之一。没有良好的纪律保证，要切实提高教学质量是很难做到的。对于较为严重的违纪学生，我们坚持制度第一的思想，及时果断地进行严肃有效的处理，很好地教育了一些潜在的违纪者，稳定了整体和大局；同时，我们也时常站在制度的对面，对一些善通的违纪者以激励方式为主，充分给予学生追求进步的机会。另外，我们经常在广播上宣读撤消处分的决定，表扬好人好事，组织学生代表做学习经验交流等活动，以榜样带动学生，用真情感化学生，收到较好的效果。另外为了保证学生课后在教室学习的安静和宿舍就寝的纪律，级组每天晚上都安排两名级委会老师在教学楼巡查到十点半，再到宿舍巡查到将近十二点，这样的管理效果非常显著，一年来我们级组从未出现过严重打架斗殴行为，甚至连上网打游戏，夜不归宿等现象也几乎没有。
4、增强教育力量，有针对性地辅导学生。
成立班级教师组。每班的教师组由三至四位科任老师组成。每位教师负责 1-2名优生和学困生，要求每一位成员必须在班主任的协调下对自己所负责的学生进行成绩和心理状态的跟踪与辅导，要求每位教师在大考前要与相应的学生谈心，进行学法指导，多加鼓励；大考后要帮助他们分析成绩，总结经验教训，制定下一步的目标。事实证明，这一做法效果很好。
5、“抓两头，促中间”全面提高学生的成绩。
从第一次大考开始，级组就综合学生的各方面成绩成立了“优秀生班”和“中层生班”。年级前100名的学生组成“优秀生班”，排名250-550名之间的学生组成“中层生班”，我们利用周三至周六下午的第三、四节自习课对他们进行数学、物理、化学和英语科的辅导，要求老师保证每周有一张试卷给学生测试并讲评。 目的 在于让学生查漏补缺，提高“破 脚”科目，争取各科平衡发展。另外，为了营造良好的学习氛围，培养学生的竞争意识，我们组织“优秀生班”的同学集中到教学楼的一楼的阶梯教室上晚修。同时每晚安排一个科目的骨干教师跟班辅导。为了进一步提高优秀生的学习成绩，在距离中考还有一个多月的时候，级组又将“优秀生班”的人数锐减为60人，并分成“A、B”两个班，分别由黄彬老师和鲍月平老师担任临时班主任，全方位对他们进行跟踪和辅导。这样的安排做到了资源优化，辅导细化，管理强化，取得了理想的效果。
6、定期召开教学研讨会和学生表彰大会。
每次大考后，级组都在教导处的领导下组织召开教学研讨会，由各科组的优秀老师和年级的优秀班主任发言。通过研讨会，我们可以及时诊断，及时反思，及时研究调控方案，并在教学中及时解决。同时，级组还召开学生表彰大会，对表现出色和进步较大的同学及时给予肯定和鼓励，各班也以班为单位进行“成绩分析”主题班会。目的只有一个，最快最有效地找出问题和解决问题，全面提高教学质量。
以上几点谈不上是我们取得成功的经验，只不过是一引起常规的做法，仅供同事们借鉴参考，不中之处敬请多多指教，谢谢大家！
2010湛江一中初中教学研讨会语文科组发言稿
吕 宁
各位尊敬的领导、老师：
上午好！
2010年，在湛江一中培才学校这片希望的田野上，收获出了甜美的果实。语文学科在学校领导的关心指导、全体师生的共同努力下，虽充满艰辛、肩负压力，但意气风发、众志成诚，以118分的平均分居全市第一，125分以上全校有367人，优秀率、合格率排全市第一。在此我要特别感谢我们初三年级长洪小湖、李莎莎、十三位语文老师和全体班主任，正是大家的配合与付出，才有今天丰硕的成果。在这里，我代表语文科组的老师对一年来的教学情况作一回顾，谈不上经验，希望各位同行指正赐教。
主要从以下三方面来谈。
一、具体做法
1、立足《课程标准》和《考试说明》强化复习的基础
《课标》是语文教学的方向目标，《考试说明》是教学的基本要求，它们是中考命题的重要依据，规定了中考的范围要求，对中考复习具有重要的指导作用。由于我们科组年轻老师多，多是第一次教初三，为此，我们在初三时特别注意学习《课标》与《说明》，明确考试的要求与基础的重要性，了解题型和对学生能力的要求，使自己的教学有方向、有目标，从而有利于把握教学的广度与深度。复习中，强化基础、训练能力，而不能急功近利。
2、科学制定整体教学策略步骤
踏入初三之前，我们借鉴一中近几届初三的教学安排计划，听取郑校长的提议，召集全体初三语文老师，共同拟定一年的复习计划，根据学生的认知规律与能力训练特点，我们将初三分为四个阶段：一是讲授新课阶段，完成九年级上下册的新课学习，二是六册复习阶段，三是专题板块阶段，四是综合亮点训练阶段，强化学生的解题与综合运用能力，及时查漏补缺。
四阶段各有侧重，与此同时，贯穿始终的两次任务，一是普通话训练，二是作文训练，我们常抓不懈，如作文训练中引导学生积累感悟，指导选材构思与立意得篇，落实各主题与题型的训练，在整体部署中，思路清晰，重点明确。
3、落实集体备课，发挥集体智慧与合力。
我们语文科组秉承一中初中部语文科组的团结合作的传统，在培才年轻的沃土上，要想取得好的成绩，这点显得尤为重要。我们集体备课每周有两个专门的时间，备课内容包括教学目标、重点、思路、方法、措施等，具体有教学思路、重点环节的设计，教学课件，课后练习，测试内容等。教学中做四统一：统一备课、统一进度、统一资料、统一考查，资源共享、优势互补，发挥整体合力。此外，备课组开展听课说课评课活动，多交流、多研讨、促成长。
二、特色亮点
1、考点落实到位，复习针对性强
我们在研读《课标》与《说明》的同时，研究近年各地中考试题，在新课教学与复习训练中抓细各知识点与考点，且落实到具体运用中，如现代文阅读的测试，我们突出的是文体的知识点考点、练不同的题型，教学生答题的思路、方法，文言文训练也是如此，在全面的基础上，再有所侧重，适度调整针对性强。因此学生在考试时反应镇定自如，考点、题型都见过，解答思路方法顺当。
2、选好编好复习资料。
筛选好复习资料，我们认为有三点：一是单元内容的知识结构清晰；二是所选例子覆盖面广、题目新颖典型，涉及广泛的生活与社会内容；三是能反映近年来各地的中考命题趋势。我们面对众多的资料，共同筛选，同时我们提前筹划，确定各自编选（写）资料的内容范围，分头搜索编写复习资料。每位老师出的复习题测试题，要经过备课组的讨论、审议与修改，务求发到学生手中的资料试题是有针对性的典型的，难度适中的，紧扣考点的。我们自己所编选的资料框架完整，落实基础考点突出，在郑校长的提议、鼓励下，我们将复习的资料编写成册。
3、确保作文训练，作文指导评讲常规化。
常言道，得作文者未必得天下，可失作文者，必失天下。这里说的天下是语文的天下，作文的重要不言而喻。初中三年我们各备课组的作文教学常抓不懈，初三更是确保作文训练的落实，表现在：一是每周均有一次堂上作文的写作，二是作文指导讲评常规化。每周科组精心拟定写作内容、范围或或题目，且及时批阅反馈，或是教师讲评点拨，或是师生面对面探讨批阅，鼓励学生多写真细实的文章，同时适当的技巧点拨。更有部分老师勇于摸索作文指导的系列化，如黄雪莹老师、岳柳老师、陈阳四老师、关国萍老师等，他们努力探索，取得了理想的效果。
在我们初三语文备课组中，有一批充满活力、善思勇进、团结协作的年轻老师，其中有四位是新毕业的，有六位是第一次教初三的，他们干劲实足、勤奋探索、虚心好学，正如主任常说：年轻人的潜力是很大的。在教学活动中，大家通力合作，勤恳努力，任劳任怨，语文的出题、阅卷、改作文本来就很辛苦，但各老师都能认真仔细，按时高质量的完成任务，其中谭晓明、黄雪莹、陈捷、李莎莎所教的班语文成绩尤为优秀，正是各位的真诚合作、同心合力、才有最后的佳绩。
三、不足反思
一路走来，我们勤奋扎实，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足遗憾：一是有的环节训练时间不足，如文言文复习和现代文综合训练，学生掌握欠扎实；二是培优的力度不够，如尖子生集中辅导时间太迟，大考后对优秀学生的表扬鼓励力度不大；三是在教学中仍未能充分挖掘语文的魅力与发挥语文教师的人格魅力。
一学年的工作，没有什么特别新奇的地方，我们只是扎实进取，希望我们的经验教训能给新一届初三有益的启迪，更祝愿我们2011年取得更优异的成绩。
谢谢各位！
2010年8月25日
2010年中考英语科小结
张智清
各位领导、老师：上午好！下面由我代表英语科组谈一下我校英语中考成绩的情况以及上学年我们初三英语科备考的工作情况。
一、中考情况：
上学年，在学校领导的关怀下，在各处室的支持下，我们初三备课组的13位老师们团结合作，群策群力做好中考的备考工作，顺利完成中考任务，在此对他们的付出表示衷心地感谢。。我们1186人参加考试，平均分是121分，全市第一，最高分147分，优秀率为35%，优良率72。5%，及格率90%。我们取得了如此优异的成绩，跟我们的积极备考是分不开的。接下来谈谈我们的备考工作：
二、初三的备考情况：
1）制定合理、有针对性、可行的计划，完善的计划可以指导我们科学的、有条理的进行备考。首先，我们在09年暑假补课前对学生的学情做了认真的分析，然后制定教学进度以及复习的计划。我们知道中考主要是考察学生综合运用英语的能力，包括听的能力、英语知识运用的能力、英语的交际能力阅读能力和写作的能力，因此根据中考的题型，我们分阶段定时抓好各种技能的培养和训练。
2）主要措施：定好各阶段的任务和目标，选好并编写好配套的学习、复习资料。
第一阶段：我们的任务是完成新课教学，目标是掌握九年级课本的知识，使用《英语周报》作为配套练习。
在新课教学方面，我们安排每个单元用7课时，在讲授新课的同时，对旧知识适当地复习，加强阅读、话题作文、基础写作和听力训练。每个单元进行一次句子翻译、话题作文的训练；每两个或三个单元一次基础作文的训练；每周进行一次专题阅读训练和一次听力训练。在第一学期第十九周我们就结束了新课，在次阶段我们进行三次的综合性的考试。
第二阶段：开始进入复习阶段。首先是语法专项复习，目标是使学生对初中的语法知识有系统的理解，配套资料是《中考语法宝典》（3周）
通过教师三周的系统的讲解初中阶段的语法知识以及让学生做配套的专项语法练习，使学生对初中阶段的语法知识形成了系统的知识网络，提高了学生解题的综合能力。
第三阶段：任务是课本基础知识的复习，目标是掌握课本的重点词汇和句型的用法，使用自编的分册资料 （6周）
在此阶段我们每个老师分工编写罗列各册重点词汇和句型的分册复习资料，对课本5册书的基础知识进行了梳理，通过各册书的地毯式的复习，加深了学生对初中阶段的单词、短语、重点句的用法的记忆，确保低分层的学生能拿到一定的基础分。
第四阶段：进行各题型的专题复习，目标是要学生懂得各种题型的答题技巧，使用自编的专题资料和周报相结合。（3周）
对学生做好句型转换、语法填空、完形填空、阅读理解、话题作文和书面表达等各题型的答题技巧的点拨，然后有针对性地让学生做各种题型的训练。
第五阶段：综合模拟练兵，目标是适应中考的题型及考试形式， 使用的资料是08、09年的中考题和教研室编写的四套模拟题及周报的八套模拟题（4周）
第五阶段：综合模拟练兵，目标是适应中考的题型及考试形式， 使用的资料是08、09年的中考题和教研室编写的四套模拟题及周报的八套模拟题（4周）
我们认真研究中考说明和历年的中考试题结构类型以及考点的分布，通过四套综合模拟题和两套中考真题对学生限时测试，模拟中考时间、考场要求、答题方式等，训练了学生应试的能力和技巧。使学生把所学的知识上升为综合运用能力，逐步达到中考要求。
第六阶段至中考：任务是让学生回归课本，做好基础知识回顾和查漏补缺，同时做好考前应试心理和技巧的指导（第7次大考之后），使用的前面阶段的印发和使用过的资料（2周）
给学生自行复习的时间，指导学生做好资料的整理和最后阶段英语的复习——“看和记”。
三、其它方面：
我们1、重视集体备课，注意发挥集体的智慧，科学备考。2、重视每次大考的命题、试卷分析和考试情况的分析，每次考试后，我们都会填写自己批改试卷那部分题目的分析表，并在评讲试卷前开好考试情况小结会作汇报才上讲台评讲试卷。3、重视口语考试，第二学期考试我们就利用早读时间训练口语。安排学生朗读07-09年的口语试题，让学生熟悉题型，了解题目的难度。此外我们在口语考试前安排了学生进行了两次的上机练习让学生熟悉考试的流程，从而能自如应对正式的考试。4、由于阅读和写作在中考中占的比重大，而且学生对这两部分信心不足，因此我们在第一学期开始，利用晚读时间训练学生的限时阅读，以提高阅读的解题能力，我们还印发经典的篇章让学生早读时诵读，目的训练学生朗读篇章的能力，为口语考试的短文朗读而训练和为写作积累好句好篇章。5、配合年级做好尖子生和中层生的辅导工作，开设了1个尖子生搬和4个中层辅导班。
四、不足：
1、个别老师对阅读评讲不重视，导致好方法得不到好效果。
2、热点作文训练时间不够充足。
3、跟兄弟学校的信息交流缺乏。
五、建议：
1、重视阅读的评讲，因为命题时，相同的文章可有不同的考法（可考选择或信息提取），关键是对文章的理解。
2、重视写作的训练，适当布置背诵经典短文的作业，重视热点、经典话题的写作，如今年的中考的基础写作与调研考试和08年的基础写作都是环保的题材。重点教学生写各种题材的写作方法。
3、重视阶段性复习效果的检查，以便及时调整复习计划。
4、重视调研考试以及信息的收集。
2010-8-29
2010年中考总结会数学科组发言稿
李韶萍
各位老师，各位领导：早上好！
在今年的中考当中，数学科取得了辉煌的成绩，平均分129．2分，相比全市平均分78。2分，以领先51分的绝对优势获得了全市第一，其中有7人以满分的成绩获得湛江市数学科中考状元，135分以上有686人，优秀率约为58%， 及格人数1111人，及格率达94%。收获的喜悦离不开原初三数学科组老师们辛勤耕耘，我们拥有一支团结敬业的数学教师队伍，如经验丰富，教学水平高的洪小湖、苏小丽、卢光丽、肖明转，勤快、虚心的周蓓，朝气蓬勃的后起之秀黄小琳，舒勇、孙思秀、陈红英、蔡春桃、鲍月平，尽管他们大多数都担任班主任、二课辅导等重要工作，非常繁忙，但在教学方面都非常敬业，对于科组安排的任务也非常配合，特别是洪小湖级长，从没有因繁忙的级组工作推卸过科组的任务，在备考过程中常常出谋献策，使得我们的教学工作能够顺利的进行。在这里请允许我借此机会，对以上老师这一年以来的辛苦付出表示最衷心的感谢！
下面，我代表数学科组谈谈过去一年以来的备考工作。
这届初三是培才创校以来的第一届应届毕业生，这让我们备感压力，由于去年暑假猪流感盛行，教育局叫停暑期补课，大大影响了我们的教学进度，到第一学期新课结束时，我对比往年本部的教学进度，发现晚了将近一个月，如果照搬本部以往的中考备考计划，就意味着到中考时将无法完成三轮复习。我曾跟科组的老师开完笑说：如果把教学内容比作十个锅，那时间就只有九个盖子，盖来盖去都感觉不够用。因此，在计划上必须打破一中以往快步走、多回头的传统做法，进行改革。
面对时间的紧迫，我们并没有为了赶时间而不顾教学质量。对新课和三轮复习制定了详细的教学进度表后，将进度表张贴在各班教室中，让老师和学生都能在“心中有数”的前提下进行备考。结合教导处和级长的安排，本学年我们数学每次大考都选拔出四个中层班和一个尖子班，通过分层教学保证了能力强、基础好的学生能吃饱、吃好。这对于提高中考优秀率起了功不可没的作用。
第一轮的复习我们采用了稳步走的方式夯实基础，本轮复习中我们不吝惜时间，安排了76个课时，让代数内容和几何内容穿插进行以减少学生的学习疲劳，实行地毯式复习，在复习过程中，我们对教学内容精雕细琢，针对不同课型采用最有效的教学方法，我们坚持用自己出的试卷和练习卷，审题方面，每一次的出题都摆上备课组会议桌，让老师们对试卷中的每一道题都认真把关，杜绝错题、偏题、怪题，落实重难点，使得呈现在学生面前的每一张试卷都是高质量的，不浪费学生的一分一秒。第一轮复习落实好了每个课时的相应任务，教学效果明显，我们发现每一次大考中平均分、及格率都在逐步提高，在第六次大考即湛江市调研考试中，获得了90%的及格率，平均分与兄弟院校拉开了较大的距离，第一轮复习的效果达到了预期的目标。而从这次中考的成绩来看，总分为150分的数学试卷，6%的不及格人数当中，近一半学生是超过70分的，这与抓好第一轮复习有很大的关系。
夯实好基础的同时，我们的时间更紧了，如何能在有限的时间里统筹好后面两轮的复习，高效完成教学目标成为重中之重。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，为了保证第二轮复习质量，我们根据最新的《湛江市考试说明》设计专题，安排教师分组负责出好专题导学案，做到减少题型重复，突出重点。教师充分利用集体备课，结合公开课、推门课，共同锤炼教学方式与处理技巧，加强知识讲解的科学性、针对性，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。于此同时，我们设计24套填空题基础测试卷和24套选择题基础测试卷，每天对学生进行5分钟的限时随堂小测，教师全收全改，让学生在回顾基础知识的同时能提高做题的速度，也分担了第三轮的工作强度，使得第三轮查漏补缺的环节能在考前轻松完成。
在备考的最后阶段，学生在经过几次模拟考试后，紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰，培养学生良好的心理素质是成功的关键，这也是中考前期必不可少的一项重要工作。我们的老师非常注意平时对学生心理问题的疏导工作，通过谈话以及观察等方式给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，减轻了学生考试焦虑，最大限度地调适好了自己的考前心态。
以上就是我对初三数学中考备考工作的一点体会，有很多不足之处还请各位领导老师多多指正。
夯实基础 力求突破
—2010年中考物理总结
湛江一中培才学校 陈劲
2010年是培才获得丰硕成果的一年，在各级领导的带领、全体成员的共同努力下，我们圆满的完成了2010年竞赛、中考任务，物理竞赛、中考双丰收，年级平均分98分，居全市第一，及格率88。7%，优秀率45。4%，满分22人。为使明年能获得更优异的成绩，我们有必要总结过去，以求更大的进步。
一、认真研读《课程标准》和《考试说明》，两年备考，制定整体教学策略。《考试说明》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。由于我们学校的老师都非常年轻，经验不足。所以，我要求他们在初二时，认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的教学有方向、有目标，使自己的教学能有一个明确的评价依据，从而有利于把握教学的广度和深度，使教学更有的放矢。每位老师都要有一跟到底的打算，两年教学整体策略，注意培养学生学习物理的兴趣及各方面的能力，不能急功近利。
二、加强集体备课,充分发挥集体力量。
备课内容包括：单元知识网络、教学目标、重点突出方法、难点突破措施、疑点剖析、例题、课后习题、单元检测试卷等等。同年级教学做到統一资料、统一备课、统一进度、统一考查。做到优势互补，资源共享，发挥整体合力的作用，确保中考复习工作高效顺利进行。此外，备课组开展听课评课活动，通过各种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。
复习效果的落实要通过练习来应用知识，这就需要精选习题以达到举一反三、触类旁通的目的。 复习资料应至少包含三个方面：一是本单元内容的知识结构、疑难解析指导；二是所选例题要覆盖面大、题目新颖、讲解透彻，涉及较多的生活与社会实际问题；三是所编练习能反映近年来全国各地的中考命题趋向，有今年典型的各地中考试题。我们提前作好计划，分好任务，分头搜集资料，每个老师都“跳进题海”。每位老师出的训练题，都要经过备课组的讨论和反反复复的修改，设计纵向型练习题，问题由浅入深、层层深入、环环相扣；设计横向型练习题，加强知识的联系和综合应用。务求发到学生手中的是有针对性、难度适中、紧扣考点的好题。
下面从三个阶段，谈谈我们在中考备考的一些具体的做法：
第一轮复习：回归课本，夯实基础。
第一轮复习：回归课本，夯实基础。
基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容。本阶段要以纲为纲，以本为本。要求师生认真扎实地把中考所考知识全部复习一遍，不受热点所限，不留知识盲点。仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。要注意教材中以下几个方面：(1)物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素等物理规律的得到等，都是采用“探制变量法”来进行研究的。此外还有“模型法”、“转换法”。 (2)教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(3)各种实验的原理、研究方法、过程。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。
复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水” ；对于重点内容一定要讲清讲透，深入浅出。 如力学部分重点是二力平衡、压强、简单机械、功、功率及机械效率等；电学部分重点是电路、欧姆定律、电能及电功率等。复习课教学既不能超要求，也不能降低要求。 教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。一节复习课下来是否达到预期目标，作为教师应心中有数。
第二轮复习：以专题为主线，着重知识的迁移和应用为主。
针对湛江近几年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了选择题专题、实验题专题、计算题专题、综合能力题专题等。选择题在中考中占了48分。所以，我们采取当堂训练选择题的方法，用时十分钟，做完当堂同桌互相批改。这样，做得好的学生有成功感；做得不好的学生问题可马上得到解决。中考中，有些差生可能只做填空、选择题，不管计算题多简单都是留空白的。所以，练好选择题是提高平均分最有效的方法。这个阶段的复习需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网，教会学生复习的方法。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、分析问题能力、综合应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。
第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这一阶段的复习不能盲目地大题量训练，以便给学生留下思考的时间，学生应根据自己实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。特别注意以下三个方面：
1．解题格式要规范、语言表达要准确，避免非智力因素失分。比如：计算题要写出计算公式，过程和结果都要带单位；开放性题要用物理语言简明扼要回答问题；
1．解题格式要规范、语言表达要准确，避免非智力因素失分。比如：计算题要写出计算公式，过程和结果都要带单位；开放性题要用物理语言简明扼要回答问题；
2．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；
3．关注社会热点。如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题、水资源问题、能源问题、地方特色等内容。
3．关注社会热点。如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题、水资源问题、能源问题、地方特色等内容。
在复习过程中，注意深入挖掘教材，让学生保持浓厚的复习兴趣，主动学习，深入钻研、不断提高和发展，从而达到良好的复习效果。
领导的支持和指导是一种强有力的动力。教师责任心强、协调统一是一股战无不胜的合力。我们物理备课组各位老师各有特点，罗菁老师经验丰富，精讲精练；霸有荣老师善于总结，复习条例清晰；李洁芳老师对学生循循诱导；李家强老师经常自我检讨，从不给自己任何借口；陈奋老师最具亲和力；李芳和肖春莉这两位刚毕业两年的年轻人谦虚、好问好学，她们的成长可谓一日千里。他们既能发挥自身优点，又能互相学习，互相合作。
明年中考的备考时间比以往要少了一个多月，物理的分值和题型都会有所改变。我觉得我们应该以不变应万变。总之，应对中考的办法可概括如下：平常心态，积极态度；有计划，有理有序，避免盲目性；有方法，有讲有练，避免随意性；有指导，有点有面，避免无效性；提倡科学复习。
以上是我们在中考复习中的一些体会和做法，如有不当之处请批评指正。
以上是我们在中考复习中的一些体会和做法，如有不当之处请批评指正。
2010年湛江一中培才学校中考总结
（化学科） 黄 彬
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
2010年中考已结束，请允许我代表化学组向各位领导、老师作个总结。
2010年中考、竞赛我校取得很好的成绩，我们化学组取得的成绩也让人放心：（1）今年中考化学科满分两人（全湛江市共3人）；高分人数较多，108分以上的同学达到326人，占考试人数约30%；平均分：92。7分,列湛江市第一名,比全市平均分高出45。2分。（2）今年初中化学竞赛成绩也获丰收：四十二人参加竞赛，四十人获奖，其中全国一等奖八人、全国二等奖七人、全国三等奖多人。这些成绩的取得，离不开学校领导的关心和爱护，这里特别感谢学校教导处长期的指导；离不开年级长的引领；离不开其它科组的帮助；离不开全组老师团结、通力合作，真感谢大家。回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，下面，我就谈谈我在初三中考化学备考的一些具体工作做法和体会:
一、及时制定科组发展规划,确立工作努力方向。
上学年化学科组的工作重点是：深刻体会学校教导处的《认真落实各项教学常规工作》精神，加大对2010年中考备考工作的研究和指导，使教学工作更具针对性和实效性，为2010年中考取得好成绩确立了工作方向。其次我们组以教育教研为突破口，以深化课堂教学为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
二、工作落实到位与措施得力、效果明显
1．化学科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：备课组工作计划的制定与检查落实；教育理论、教学大纲、中考大纲的学习与研究；公开课、示范课、观摩课、优质课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题、每单元的复习题、测验题、中层生、尖子生、竞赛辅导题的编制；中考复习计划的专题研究；各次大考情况小结与教改经验交流；实验教改的研讨切磋……
2．坚持备课小组集体备课制度。我们全组教师，以备课组为单位，深入研究教学大纲，深入钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式；按章、节研究教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生情况，在各班的教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题、演示实验和学生实验、统一单元练习、各次大考统一流水阅卷。结合本学期的教学工作特点，我们组，主要立足于中考双基的课堂教学研讨、阶段性教与学的情况分析及对策、学生学习能力的突破、学生考试心理的辅导等方面。
3．化学科组教师在教学中都能做到重视对学生的学法指导，经常引导学生去归纳概括所学的化学知识，使学生头脑中的化学知识网络化、板块化、系统化，有利于学生的记忆保持。
第一部分学法指导的中心任务是：进行“养成”教育，培养学生良好的化学学习习惯。第二部分学法指导的中心任务是：进行中考意识的培养，增强学生的中考观，使之逐渐进入中考备考的学习状态。
针对我校学生的化学科学习状况，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体教师通力合作，齐心协力抓中考，才有可能取得更好的成绩。为此，我们全体科组教师做到了：①每一次的科组活动，都有关于章节系统化的话题，包括课堂教学情况小结、近期学生情况分析、学生在学习过程中有可能出现的问题、中考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次小考、大考情况分析等等。②全体科组老师都能主动承担对学生的辅导工作，特别是对中等生、中考尖子生、竞赛尖子生的辅导，义务为别班的学生解答学习上的疑难问题。③虚心相互学习、向年级其他科组老师学习，促进我们的科组建设。④常与兄弟学校、本部进行教学交流，取长补短，共同进步。
4．努力提高工作实效，不断创新，推动学校教学向前迈进
（1）结合教务处工作安排，收集整理教学资源，达到校内资源共享。每位教师注意平时将资料分类整理收集，注重可参考性和实用性。原则专人整理，学期汇总。
①教案或教学设计：标明章节、课题、课型
②课件：标明章节、课题
③论文：标明论文题目
④课堂实录：标明章节、课题、课型
⑤习题：标明章节、课题、检测所用时间、答案
（2）教研组活动
提前布置活动内容、安排教师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。每位教师听课不少于15节，要求听同组教师、同班教师的课。
（3）定期检查教案、作业、听课记录等。
（4）每位教师每学期至少撰写一篇教学论文和教学经验总结，并上交参加各种评选。
（5）建立谈话制度，任课教师不定期与学生谈话，多沟通多交流，关注学生的思想波动。
（6）专人抓好化学竞赛辅导工作，有计划、科学、有效进行化学竞赛工作。
三、建立和谐师生关系
通过个人的爱心、学识、机智、能力、责任心、人格魅力等方面的影响，走进学生的内心世界，学生尊敬爱戴我们的老师，从而逐渐促进健康和谐师生关系的形成。刚走上讲台的向宇老师、王佳瑜老师、石夏燕老师以她们的激情、飞扬的青春、迷人的微笑、全面的专业知识深受学生的追捧；李佳老师以其大方的形象、悦耳的声音征服了学生；李亚生老师用他丰富的经验、深入浅出的课堂教学艺术感动了一双双渴求知识的眼睛；赵书记用她对学生心理的关怀，课堂教学中时时渗透着用知识守护生命；何筱桃老师用她“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂的主旋律为学生托起一片成长的天空；陈康华老师以他敏锐的灵活性，课堂教学关注细节、细化教学，讲课重点突出，分层指导让学生爱戴有加。这串串的亮点汇成了化学科组建设的一道亮丽的风景线，凸现各班管理特色，正是“教育无定法，只要得法”。总之我们组的老师正努力践行我校“以人为本，和谐发展，力求冒尖”的办学理念。
到最后冲刺阶段，学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰，全组老师在认真备考的同时，也很重视培养学生良好的心理素质，注意对学生心理问题的疏导工作，减轻学生考试焦虑，给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，调适好自己的考前心态。另外我们全组老师通过谈话以及观察还有跟各科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质全面了解和掌握，并能够共同给予学生一个合理客观的定位，然后对症下药对有关问题进行解决。
四、构建具有科组特色的化学课堂——深入课堂有效教学、深入细致对话，使课堂灵动而丰满
化学中考的备考我们注重有效的教学，而有效教学的课堂应以学生为主体，通过学生的主动学习促进主体的发展。体现这一特点的备考策略和方法，应该注意让有效教学课堂呈现以下特征：
1、主动。要激发学生的求知欲，让他们大胆地想、痛快地说、勇敢地做，以获得深切的体会。
2、互动。在后期的总复习中，常常是老师们的激发诱导和学生的感悟体味互相碰撞的结果。
3、灵动。每一节课，老师们首先有好的设计，选准突破口。课前老师们很重视拉齐课堂起点，因为拉齐课堂起点是提高教学课堂效益的重要方法。同时，灵动，还表现为对现代教育技术的恰切选择与合理运用。总之，老师们的教学中能体现备课中的“厨师能力”，课堂上的“公关”能力，教学中的“导演”能力。
4、触动。一堂课下来，应使每个学生学有所得，学有所悟。
5、序动。要求我们认真备课，精心设计，构建一个卓有成效的“教学运行程序表”。
当然，在工作中我们还存在有很多的不足，在学生评教活动中，科代表们还就老师在教学中存在的问题提出了宝贵的意见和建议，归纳如下：在课堂上适当补充化学的课外知识，尽可能结合生活中的实际，让学生能在课堂活动中学会化学，让大家知道化学与生活的关系；多补充实验，课堂演示实验可以让学生来做，个别老师的课堂提问量不够多，应适当提问成绩不好的同学；多点在课堂上提问学生，能让大家有一个思考消化的过程；个别老师布置的作业量偏多等。当然我也清楚，我们全组老师课后教学反思还有待加强，在新一轮的课堂教学中改进提高。
2010年中考已渐渐远去，让我们在培才每一个云淡风清的日子，带着美好的回忆和信心又开始一段闪光的行程吧！相信一年后，又会是微风吹落露珠，幽兰弥漫旷谷。谢谢大家。
2010年8月29日
在超越中继续前行
——2010年湛江一中培才学校中考政治科总结
胡艳华
尊敬的各位领导、各位同事、分校的各位老师：
大家早上好！很荣幸能代表培才学校初三政治备课组在这里发言。
金秋七月，硕果飘香。在这个收获的季节里，湛江一中培才学校迎来了自迁址之后的首轮辉煌。作为一中人，也作为一中培才人，亲历了她从前的辉煌历程，目睹了现在的发展壮大，更见证了奇迹的再次诞生。此时此刻，心里不得不对这个强大的集体不断超越自我的勇气和不断完善自我的力量感到惊叹；也不得不为“一中培才”这块“金字招牌”所焕发的强大魔力所折服。应该说，成绩的取得绝非偶然，而培才仿若传奇的辉煌成果，更非一朝一夕之功。这里有一中培才领导独特的教育理念和管理模式；也有一中培才人上下一心，团结协作的团队精神。作为这个团队的一员，我们真的很幸运。下面是我们一年以来的工作小结，不当之处，敬请指正。
（一）团结协作，充分发挥集体智慧
我们备课组由五位老师老师组成。他们是教学经验丰富的邓纪明老师，教学效果明显的丁莉娟老师，基本功扎实的周玲老师，年轻有想法有点子的杨鹏老师。我从一中本部刚带完上一届初三，带着自己一些不成熟的想法加入这个集体。带着共同的信念，我们经历了最初的磨合期，很快确立了我们的备考目标，并制定了详细的备考计划。一年过去了，我们取得了预期的成绩，满分80分，我们平均分70。96；一共18个满分，72分也就是90分层的人数达到了704人，优秀率59。5%；全年级参加考试人数1183人，1167人及格，及格率98。65%。有14个班的及格率达到了100%。这样的成绩超越了以往任何一年的中考。我认为，这些成绩的取得，证明了我们集体备课方向的正确性，是我们齐心协力，充分发挥集体智慧的结果。我们的具体做法是：每位老师既有明确的分工，又能在统一的内容和进度下中保留自己的特色，及时交流学习，不断创新。为了最大限度地提高课堂复习的实效，我们几位老师经常互相听课，发现有好的、高效的做法，就及时总结并推广。比如邓老师的课堂采取先默后讲的方式促进学生加强记忆；丁老师的“地毯式”分析材料题的审题方法；杨鹏老师的讲练结合，周玲老师由严密的知识体系等，都能带给我们不同的灵感。所以，这是一个充满智慧与合作的团队，大家不遗余力只为达到一个目标，就是提高学生的成绩。我们的付出没有白费，学生也没有辜负我们的期望。
（二）三轮复习，落到实处
现在多数学校都采取三轮复习的模式，我们要做的就是如何把每一轮复习落到实处。在第一轮复习时，我们侧重对课本知识点的落实，采取做填空题、默写等方式，争取做到“堂堂清”，帮学生打好基础，构建基本的知识网络；第二轮复习我们侧重理清知识板块之间的内在联系，同时精挑习题，进行答题方法的指导。学生能不能提高，很大程度就取决于第二轮复习。因为这一轮复习要求学生从对知识点的单纯记忆到能运用知识去分析问题，解决问题。第三轮复习侧重于时政热点与运用类考点的结合，缩小范围，精练精讲，反复操练，弄懂为止。
（三）培优转差，有的放矢
从进入初三的第一天，我们备课组就强调了培优转差的重要性，统一思想，明确方向，从上好第一节课做起，激发学生对本学科的兴趣和积极性，克服畏难思想，树立目标的同时不忘逐步施加压力。每位老师在这方面都各有自己独特的方法。比如邓老师，工作做得很细致。他经常找学生谈心，也有很多学生主动找他谈心，所以经常听到他说“被学生问到头晕”。这次他所教的五个班出了六个满分，不能不归功于他细致的工作作风；丁老师对付后进生很有一套，她会采取灵活多变的方式促使学生学习政治，总能收到很好的效果，她所教的班优秀率和及格率都很高；杨老师经常会想出一些有趣的点子调动学生的积极性，他所教的五个班有4个满分，只有两人不及格；周玲老师所教的班原来的基础要薄弱一些，落后面比较大，但在中考中不及格人数大面积减少，证明了她所付出的努力；我则比较注意培养科代表，开学初我就在班上说，每一年我的科代表都考上了正取一中。他们就很积极很乐意地去做。事实上今年我教的四个班的正科代表都考上一中。所以这几个班成绩比较平衡，平均分相差不大，及格率100%。而到后期抽出部分尖子生进行单独辅导，我认为这也收到了很好的效果。
（四）善于学习，不断总结创新
我们备课组人少，所以平时大家的沟通比较多。通过相互听课评课，对于一些比较好的做法，我们会及时吸收推广；做得不够的地方，我们也会互相中肯地提出建议。比如在第一轮复习时，邓老师提出将考点做成填空题给学生默写；杨鹏老师很注重知识框架与习题讲解的结合；第二轮复习我们将学生以前做过但没有重视的大题分专题进行答题指导，都是在以前的基础上的创新。虽然这样我们老师的工作量增加了很多，但是为了提高学生的学习效果，我们团结协作，不辞劳苦。所以，在一中培才这样一个集体，这样一种氛围下，我们每个人都获得了成长，这才是我们做老师的成就所在，快乐所在。
当然，在做出成绩的同时，我们仍留下了不少遗憾。比如，我们复习的时间比较仓促，导致很多问题没能做得更细致更完美；我们的平均分以零点几分之差没能拿到第一，让我们看到了自身的不足。这些不足为我们今后的努力提供了足够的动力和空间。我们也有理由相信，在来年的今天，我们仍然能为培才取得的成绩而自豪，为自己付出汗水参与创造这份辉煌而自豪。所以，在这里，感谢领导对我们的信任，感谢班主任对我们工作的支持，也感谢其他科组的老师时时给予的帮助，衷心地祝福大家：身体健康，工作顺利，家庭美满幸福！谢谢！
湛江一中培才学校2010年体育中考总结
李卫华
2010年的中考已经结束了，在学校领导的正确指导和毕业班班主任的积极配合下，我们体育科组认真地进行体育教学，圆满地完成了学校的体育中考任务。下面我就体育中考作以下总结：
1、端正思想，提高认识。
大部分学生曾存在以下三种情况。第一，对中考体育的认识不够，普遍认为读书，文化成绩是最主要的，体育课是无关重要的。第二，文化成绩好的学生，觉得体育分值很少，怕打乱自己的文化科学习计划。第三，文化成绩不够好的学生也没有学习目标，觉得中考体育考多少分都与自己无关。
针对以上的情况，我们体育老师认真对学生进行帮助和认识，让他们深刻体会到，在这个时期不仅要学习好文化知识，而且也要锻炼好身体，做到劳逸结合。我们从思想上动员学生要刻苦训练，变“逼”学生练到学生“我再累也要练”。训练一段时间后学生会出现反复的波动现象，我们及时找学生谈心，给学生树立新的训练目标，让学生自觉主动地参与到体育锻炼中来。
2、课堂是我们的主阵地，也是取得成绩的关键。
由于我校共24个毕业班，明年是34个班，以后会是更多的班；如按常规做法重点是体训的话，需要大量的运动场地，不符合我校的实际情况；因此，我们体育科组及时改变思维，早定位：以课堂为主，淡化课外的体育训练。这届初三，虽然只有进行了一个半月的体训，我校体育中考成绩平均分为33分， 187名学生满分，全市第一，32分以上822名学生，全市第一的好成绩。在课堂上要求我们体育教师注重细节，强化正确动作；通过反复的动作示范、讲解；如，投掷实心球，从握球、站立姿势、运用腰部力量到最后出手，每一个动作都能做到规范、正确。通过拉网式的把关检查，把动作错误、不协调的学生集中在一块进行针对性的辅导。并发动体育尖子、小组长加入辅导的行列。在不同的阶段，我们也采取了不同的策略。第一学期主要进行身体素质训练、技术常规的教学。第二学期开始，分四个阶段实施，第一阶段：开学的前三周，安排中等强度的体能训练，使学生恢复体能、适应体育训练课。第二阶段：３月份加大了体育课和课外锻炼的运动量和强度。第三阶段：４月份重点逐渐转向训练素质、技能不过关的后进生。第四阶段：５月初考前适应性训练，做好考前动员工作和考试技巧的掌握。
3、及时总结，科学训练。
有限的训练时间需要更加科学合理的训练方法，为此我们在每周集体备课时，充分发挥集体的力量进行备课，针对不同的学生，制定不同的目标，做到区别对待；分析每一次模拟考试，及时调整训练内容、训练量，完善了训练方法，提高了训练效率。
4、用激情感染学生。
初三体育训练对于学生而言很苦、很累、重复的训练内容确实很枯燥无味，学生会在训练一段时间后会出现厌倦的情绪，我们体育老师的激情就成了学生的兴奋剂，为此我们经常给学生呐喊加油、通过追逐跑、男女生比赛、接力比赛等各种方法提高学生学习的兴趣。
5、成绩的取得离不开班主任的全力配合。
我们经常与各班主任进行交流，及时向班主任反馈学生的学习情况和课堂上的表现，寻求班主任的支持和帮助。在下午的体训课里班主任到场跟班，抓学生纪律，让体育教师有更多精力投到辅导学生技术技能中去。在这里，特别要表扬的班主任是14班的李婷老师和19班的黄雪莹老师经常性利用休息时间带领全班学生另加训练次数。
6、女学生的成绩是平均分高低关键。
由于女生平时没有运动的习惯，往往出现女生的平均分与男生差距大的现象。为此这一年来我们体育科组特别注重对女生的训练，花了六成的时间在女同学的身上，也取得令人满意的成效，如初三（14）班共有21名女生，就有17名的实心球成绩达到90分以上的好成绩。
7、 抓好文化尖子生、体育学困生的训练。
文化尖子生是学校中考取得突破的希望，他们的体育成绩也在今年中考中起着重要的作用。
8、做学生的贴心人。
在考试前我们体育教师早早就来到考场，为每一位学生加油鼓劲，学生在我们的鼓励下消除了紧张，而且士气高涨，将自己最好的状态尽情发挥出来，取得了优异的成绩。
9、存在的不足：
（1）一些家长和学生对体育课的认识还不够，看到体育课只是不多的40分，没有认识到体育锻炼可以强身健体、愉悦身心，甚至可以不同程度提高学习效率。
（2）由于体育课堂是在运动场，造成班主任与体育教师联系的有一定脱节，变成体育老师单打独斗的局面。实践经验，班主任的重视程度与体育成绩成正比。
湛江一中培才学校2010年中考总结暨教学研讨会
发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
上午好！
我是一中培才2010届2班班主任舒勇。非常荣幸能作为培才首届初中毕业生的班主任代表发言，今年中考，我班取得较好成绩，杨海翔以875分夺得状元，并且有17人次取得单科满分。现浅谈一下我带这个班三年来班级管理和尖子生培养的一些做法。
首先，谈谈班级常规管理的一些做法。
一、创造良好的学习环境
良好的学习环境，包括教室环境的清洁卫生，人际关系的和谐良好，班里舆论的公平、公正，等等。一个健康美好的学习环境不仅有利于教学活动的顺利开展、保持每天从早到晚的正常运转，并能对陶冶学生情操，净化学生心灵起到非常重要的作用，好的风气能够激励学生努力学习，奋发向上，促进学生德、智、体、美、劳各个方面同时发展，健康成长。
二、创造健康的人际环境
1、创造健康的家庭环境。
每个年代的孩子家庭环境不尽相同，成长中的表现也不尽相同，现在的学生都属于90后，自然也有他们不同的特征，学校的教育不能只顾及到教室内外，家庭的影响绝对不可忽视，我们作为教育学生的主导，必须了解每个学生的家庭状况，父母亲的状况，这样才能比较清楚的了解学生成长的环境，才能理解学生的心理状况，便于根据不同的学生采取合理的教育方法。
特别是个别家庭情况特殊的孩子，比如单亲家庭、离异家庭、父母不和、隔代教育等，这部分孩子从小心理所承受的就比同年龄的其他孩子要多，我们应该适时、适当的和孩子家人联系，主动了解，并给与较多的关心和帮助。如果有需要，还应当在家长会或者专门举办座谈会，告诉家长如何教育，如何配合学校教育等，为孩子首先创造一个健康的家庭环境。
2、创造和谐的师生关系。
师生关系的良好、和谐是学生学习、成长健康的重要保证，教师必须自我塑造形象，给学生一个好的榜样。通常，穿着得体、举止大方、性格柔和、和蔼可亲、平易近人，等等，都能够使学生感到老师值得尊敬，可亲可爱，学生会自觉将其作为楷模；此外，教师热爱本职工作、爱岗敬业、能够以身作则、关心学生、热爱学生，能动之以情，晓之以理。这样的教师，“身正为范”。学生会自然而然亲之近之，师生关系自然和谐、美好。
平时，不论上课下课，和学生接触时，我都会以平等的口吻和学生交流，与学生建立起平等的地位，尽可能不要用命令的口气说话。学生本来是活生生的人，有自己独特个性、也很有自尊心，但犯一点错误也在所难免，我们要正确地引导，而不应该大惊小怪、甚至小题大做。平时训斥、批评少一分，鼓励、关怀多一分，学生当然容易接受。
3、创建良好的班集体环境。
学生日常生活离不开班集体，班集体有利于建立学生的责任感、归属感、集体荣誉感，能够让学生形成群体意识和团结协作意识。通过组织各类活动，促进学生之间的交往，使学生学会与人合作，学会与人交往，学习做人的根本道理，从而形成良好的个性品质。
班集体有利于学生的成长，当学生学会独立思考时，学会处理自己和集体的关系，班集体就是自己的集体，学生能找到自己的位置，找到自己的工作，并扮演好自己的角色。班级集体中，有统一目标，有自己的职责，明确的分工，每一个成员学会做好自己、管理好自己、干部还要学会管理好集体中的别人，制定计划，对于自我教育能力也会有很大的提高。
4、 创造团结友爱的同学关系。
教师是教育的主导、而学生才是教育的主体，按照新课标的要求，学生发挥着重要作用。在创建良好人际关系中，创造团结友爱、互帮互助的同学关系是一定不能忽视的。培养学生之间谦虚礼让、团结奋进、互相尊重、互相理解、提倡一人有难，八方相助。
比如汶川地震时，全国都在积极捐款救灾，刚开始，我发现学生并不积极，后来我认为，这正是一个教育学生的好机会，于是运用一节班会可对学生进行思想教育，全面发动，并鼓励学生发动学生，培养学生的爱心，全班都非常踊跃，大家齐心协力，共同发动捐款，很多学生还回家动员家长，几百几百的捐款，丝毫没有犹豫。到捐款结束时，我班５0多人，总共居然捐了８０００多元，对灾区的同胞们做出了应有的贡献。
三、创造良好的学习氛围
要建设好学风，就要创造好的学习氛围，要教育学生明确学习的目的，提出自己的长期目标，比如上什么大学，中期目标，比如期末考全校第几名，还有短期目标，比如下次测试进步多少，等等，帮助学生端正学习态度，明确教室是学习的地方，不能打球、不能追逐打闹、不能做影响学习的事情，等。使全班同学在教室内形成浓厚的学习气氛，让学生养成习惯，一走进教室，就知道该学习，鼓励学生多提问、多讨论，相互切磋，此外，提倡彼此为师，相互学习。
结合班里尖子生和后进生都比较多的特点，我采用“一帮一”的办法，发挥优生的传、帮、带的作用，促进后进生学习上的转化，具有比较明显的效果。
为了搞好学习上的合作，根据自愿组合的原则，成立课余 “学习互助小组”，相互质疑问难，答疑解惑，共同探讨。
采取在班会课上举行学习经验交流会，在大考后组织学习方法讨论会，让学习成绩优秀和进步最大的同学谈经验等措施。增强学生的学习意识、合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。
四、帮学生做好考前心理调试
考场如战场，大考当前，要想完全不紧张是不可能的，班主任，作为这个班的三军统帅，如何迅速稳定军心，树立起必胜的信心，心理疏导要不断地进行，并且越到考试前夕，越重要。在这方面，我积极地从学校德育处、舒心室、以及各类报纸、杂志和互联网上获取大量信息和方法，保证每周的反馈表背面都印了相关的内容，并充分利用每天的课间、课外活动、眼操、晚读报等时间和学生交流。个别特殊的情况还要和家长取得联系，共同对学生提供最大的帮助。
接下来谈谈尖子生培养的一些做法。
一、从初一开始发掘有潜力的好苗子，有意识地多给予他们一些鼓励和激励，让他们尽早树立自己的志向，或者制定好自己的三年目标，杨海翔在这个阶段开始给自己的桌角贴上了“夺取全校第一名”的纸条，并三年未曾改变，一直将其作为自己的奋斗目标。
二、时时刻刻注意保护好、照顾好这些好苗子，让他们尽力做到德、智、体、美、劳等方面的全面发展，我一直认为，如果只是单单成绩好，而其他方面不够好甚至有缺陷，这样的学生难成大器，而且成绩也未必能保持优异。而真正优秀的学生应当综合发展、均衡发展、全面发展。杨海翔在我班一直做班干部，成绩又好，有时候说话不注意就会伤到别人的自尊，初二的时候，他和班上同学疏远了，当他意识到的时候，他也不知怎么样办才好，期末评优的时候，他的票数只剩一票，于是我找他谈了几次，教他一些方法，后来再次成为班级德、智、体等方面的“领头羊”。
三、一定要成立“尖子团”，也就是要保证人数，不能把希望寄托在个别人身上，为此我把班上的中上层也归为尖子生，我直称他们为尖子生，鼓励他们只要努力就一定是一中的免费生，而把原来的尖子称呼为特尖生，鼓励他们继续努力，就一定能争取到一中的重点班。最后，告诉他们，往年的状元平常并不一定是第一名，前10名都有可能。以此鼓励，尖子生不但越来越多，也越来越尖。
四、对尖子生定期进行特殊学法指导。包括：杜绝偏科现象；保证稳定自己的优势科目；所有科目力求满分；半分也不放过，何况一分；规划好考试时间，尽力保持前紧后松，等等。
五、对尖子生定期进行特殊心理辅导。如：基本考场素质的培养；考前训练意志力的培养；良好心态的培养；以及大考意外丢分的现象的如何应对，等等。
这些都起到了重要的作用，杨海翔在初三的七次大考中，状态越来越好，信心越来越足，以致在后来湛江日报和碧海银沙的记者采访中，他自信地说，中状元是意料之中的。的确，初三家长会上我和他的父母交流时，我们就已经告诉他，你的目标就是冲刺状元。
有人说状元可遇不可求，这话不错，但也不
