好教育因为有好老师

——2018年暑假班主任工作培训及培训感想评选揭晓

为了提升新教师、新班主任的教育素养，德育处根据学校工作计划于7月27、28日以及8月30日分两个阶段对全体新教师和新班主任进行班主任工作培训，郑建忠校长、胡龙华副校长、德育处郑斌主任等领导出席本次培训会。

第一阶段培训在7月27、28日新生社会实践前进行，先由胡龙华副校长进行培训总动员，并做了主题为《中学生常见违纪现象》的专题讲座。胡龙华副校长学识渊博、风趣幽默、启发性强，他通过耳熟能详的孔融让梨故事提出“孔融为什么会让梨？让梨是他心甘情愿吗？”等一系列问题，引人思考，进而启发老师们对中学生违纪问题的重视及探讨。对于中学生违纪行为的化解，他给了三大妙招：重管理、重学习、重自律，果然是听君一席话，胜读十年书！

接着德育处邀请几位优秀的班主任担任授课老师向培训老师现身说法，他们教育经验丰富，教育理念先进让参与培训的老师受益匪浅。杨苗老师的《班级起步阶段工作与班级发展规划》让我们知道细节决定成败，班主任的鼓励可以给学生希望，创造奇迹，而班主任也随着学生成长，正如杨老师所言“三年，是学生的青春，更是我们的年华。陈镔老师则让我们看到理工男老师的细心和人文情怀，他的《学风营造与班级发展》干货满满，接地气，实用性非常强。通过他对班级文化建设的展示，我们看到班级的管理要成功在细节、在平常、在用心，听完他的讲座后各位老师激情满满，对接下来的班主任工作充满期待。梁荣杰老师的《班干部与家校沟通》则让我们更好、更快地找到班级管理的好方法，教育的成功，必定是各方合力的结果，我们要注重班干部的培养，更要重视与家长的沟通与合作，取得家长的支持。梁春明老师三十年的班主任经历让我们肃然起敬，通过她的《班主任的职业幸福与心态调适》我们看到一位为教育贡献她最好年华的优秀班主任，她在享受当班主任的过程，她在快乐工作着，慈母般的爱让她桃李满天下。

王德军副主任的《班主任职业规划及成长之路》向培训老师发问：“班主任应该是一个怎样的人？”带着思考，他通过“班主任的职业定位、班主任专业化的路径”为我们解惑，在他身上，我们看到一位充满思想并不断思考的教育者，在不断批判自己、更新自己，把学习、思考、研究作为自己专业成长的主旋律。邓纪明级长就年级工作内容、要求做了精细解读，并对相关工作做了安排，条分缕析，让人印象深刻。最后，郑斌主任对第一阶段培训情况进行总结，他对参训教师的好学精神进行表扬，也期待老师们将学习知识技能用到今后的工作中，他强调班主任工作要细、要巧，在管理过程中要有自己的思想，把别人优秀的经验内化成自己的思想。

暑期班主任培训的第二阶段是8月30日郑建忠校长给新教师和初一、高一起始年级的班主任进行题为《如何做一名优秀的培才班主任》专题讲座，在此次讲座中，郑校长首先解读了培才学校德育理念，带领大家学习“尊重人、理解人、关心人、发展人”内涵和要求，接着他根据培才十一年发展历程说明，一名好的培才班主任，要有“五个关注”，一是关注学情，00后甚至05后学生的身心特点，关注培才生源的特点；二是关注学生，要以人为本，爱而后教；三是关注班级管理，立好班规，培养班干部，用好《家校双向反馈表》；四是关注班主任自身成长，有名师意识，班主任自己就是一张名片；五是关注家校沟通，用心付出，真诚交流，关注班级微信群建设，营造良好的班级舆论氛围。

培才学校十一年辉煌办学历程一再表面明，只有好的教师，才有好的教育。培才学校始终高起点招聘教师，更注重教师对于培养，我校采取岗前培训、在岗培训、教师研修等多种渠道、多种方式提升教师素养。通过此次培训，提高新老师班主任工作的专业知识、专业技能、专业意识、专业精神，参训老师也表示将本次培训的收获运用在日后的班级管理中，在今后工作的过程感受教育的乐趣，谱写育人的华章。

附：湛江一中培才学校新教师、新班主任培训感想获奖名单：

一等奖：王菂 王金燕

二等奖：郑雯心 刘静慧 段如梦

三等奖：宁春燕 廖欣 郑步森 余君兰 卢敏

胡龙华副校长做专题讲座

杨苗老师做“班级规划”专题讲座

陈镔老师做《学风营造与班级发展》专题讲座

郑斌主任做学习总结

郑建忠校长做《做智慧培才班主任》专题讲座

培训中现场互动

2018年暑假班主任培训心得

国际部  王菂

7月27-28日，我有幸参加了学校组织的新班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。通过这次培训使我清楚地认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。教育是伟大的事业，人的命运决定于教育，而班级教育引导学生，将学生的知识水平和精神情感水平从一个层次引到另一个层次得到全面发展。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、    不断提高自身素质

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。梁春明老师具有三十年的班主任经历，从她分享的案例中，我能感受到她在工作中不断学习、不断积累经验的热情。在一些案例的学习中，我能感觉那些案例的真实性，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，这次学习能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

(一) 提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

(二)提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始终要有责任心。

责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到：

(1)了解学生---做爱心型班主任。从梁春明老师分享的案例中，我体会到她对学生无微不至的爱。她处处注重对学生的情感教育，不仅教授知识更注重教做人；她用多种方式记录下学生成长过程中的点点滴滴。

(2)理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。

(3)研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。陈镔老师分享了他在学风营造和班级发展中的独到方法，通过让学生养成良好的习惯，做到自律、自学。

三、讲究工作艺术

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）用人格去影响学生。老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

（二）组建和培养好班干部队。要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。梁书香老师用自身案例和我们分享了班干部队伍的培养方式，令我受益匪浅。首先要按照需求制定具体的职能部门和部门人数，然后制定具体的部门职责，务必要做细，落到实处，最后要根据不同的职责制定具体管理措施。

（三）做好家校联系。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育学生。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。

好教育，用心做

——2018年暑假班主任培训总结

            历史科组：王金燕

当老师们趁着假期都在朋友圈刷屏诗和远方的时候，我和一群新班主任正在参加学校开展的暑假班主任培训讲座。这次培训我收获很大，使我的思想得到一次磨练和升华。在学习中，我深刻地感受到，作为班主任应有高度的责任心、爱心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提条件。使我懂得，要成为一个专业的班主任，必须做好以下几方面的工作：
一、提高自身素质。
    之所以感觉到自己与别人的差距，是听了胡校《中学生常见违纪现象》的专题讲座而发的。胡校学识渊博、风趣幽默、启发性强，他通过耳熟能详的孔融让梨故事提出“孔融为什么会让梨？让梨是他心甘情愿吗？”等一系列问题，引人思考，进而启发老师们对中学生违纪问题的重视及探讨。对于中学生违纪行为的化解，他给了三大妙招：重管理、重学习、重自律，果然是听君一席话，胜读十年书！他的讲座让我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。因此我在工作的同时，要学习教育新理念，用新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，具备较广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习、借鉴他人的经验。我知道作为班主任，应该学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。
二、要做一个有爱心的班主任。
    梁春明老师的经历深深诠释了奉献两字，三十年的班主任经历，对很多人而言是折磨，是枯燥，是重复，可梁老师却一直保持初心，充满活力与激情。最终，她成为大家公认的名师，深得学生的喜爱。她让我知道班主任要有良好的人格魅力，首先要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。要热爱每一个学生，尊重每一个学生，深入了解每个学生的情况，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才。使优秀生全面发展，让优秀成为一种过程，关注弱势群体。经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，把爱植于班级管理之中。建立民主平等的师生关系。努力让学生亲近我，信任我，这样才能顺利开展工作。
三、教育要讲究艺术性。
    在这次培训中，所有的老师都讲到了班主任工作要有艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评，要学会艺术的批评，才能使学生更快的成长进步。以前，我在批评学生时，根本没有讲究什么艺术，想怎么说就怎么说，现在明白了，在使用批评时，要多一点含蓄，少一点痛斥，效果会更好。以后，在对学生进行思想教育时，要像案例中所说的既要雨露的滋润，也要暴雨的洗礼。既要浇水施肥，也要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。对照自己以前的工作，很少表扬学生，多半是批评甚至痛斥，我要养成表扬学生的习惯，当然，要注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。因为批评学生不是为了出气，而是为了解决问题，批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错。俗话说：“严师出高徒”，要做个严师慈母。作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在王德军主任的讲座中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着老师的爱，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的样子，吃人似的模样，难怪我的学生为什么表面上对我是恭敬的，而实际却避而远之。看来在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情。一句话：用爱心去管理，管理讲艺术。
四、班主任要重视班级的文化建设
    听了陈镔老师和梁荣杰老师的班级文化营造的讲座，始终灌输一个原则：好的班风，是一个优秀集体的前提，班级的文化建设是潜移默化地影响着每个人。因为在比较浓郁的文化氛围中，学生会受到更好的熏陶，学生将会更加热爱学习。要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评；多些关心，少些歧视；多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅能帮助学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了集体。
    这短短两天的学习，受益匪浅，豁然开朗，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。我将在以后的工作中继续努力，积极探索，不断实践。我会将这次学习的东西创造性地加以利用，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越来越高。努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。