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线上线下巧过渡 总结经验再启航

——初二年级语文科组教学研讨活动顺利举行

作者:任美龄 、尹红梅    摄影:李诗宇   发布人:陈昕波   来源:本站原创   发布日期:2020-07-09   点击量:6650   手机模式

夏日花开,少年归来。结束了三个月的网课学习,同学们终于能够返校复学。为做好线上教学与线下教学的过渡衔接,总结线上教学的经验,为接下来的线下教学提供参考、指引方向,我校初二年级语文科组利用每周的科组会时间,举行了教学研讨系列活动。科组内各位老师以自己网课期间的教学课为案例,分享教学方法与心得。

首先与大家进行分享的是初二语文科组长唐运芳老师。唐运芳老师围绕 “是什么” “教什么”“怎么教”三个方面,向大家阐述了应如何做好教学设计,并以自己网课期间的《安塞腰鼓》这一节课为例,生动地展示了如何确立一个明确的教学目标。唐运芳老师的分享深入浅出,案例详实,为接下来各位老师在线下教学中做好教学设计这一版块提供了经验借鉴,也为本次的教学研讨活动开了一个好头。

唐运芳老师分享“如何做好教学设计”

在接下来的几周时间里,各位老师的分享都让大家受益匪浅。

尹红梅老师以“起承转合巧过渡,一课一得高效率”为主题,向大家分享了语文课堂中的过渡艺术。尹红梅老师以自己的古诗词教学为例,让各位老师感受到了精心设计的过渡语言的魅力。此外,对于课堂教学,尹红梅老师“弱水三千,只取一瓢”,争取“一课一得”,即在一堂课上学生能理解一个问题、明白一个道理、掌握一种方法。尹红梅老师广博的学识、独到的思考见解和富有趣味性的课堂风格令人叹服。

尹红梅老师分享“起承转合巧过渡,一课一得高效率”

梁娟老师与大家分享了自己关于语文课堂课前导入的一些思考。梁娟老师先是对自己平时的课前导入进行反观,总结存在的问题;然后以全国优秀教师的课堂实录为例,向大家介绍了语文课堂导入的方式;最后提出了几点导入时应注意的问题。梁娟老师的分享引起了大家对平时容易忽视的课前导入环节的重视,提醒我们无论是线上授课还是线下教学,都要设计好课前导入环节,激发学生的学习兴趣。

梁娟老师分享“课前导入的一些思考”

梁荣杰老师则以他的一手好字,给大家展示了板书设计的妙处。板书设计具有帮助学生理清课文脉络、深化课文内容、提高教学效率等作用。梁荣杰老师以不同的课文为例,分享了板书的不同类型,并且现场进行手把手教学,亲自教给在座的老师一些实用的书写小技巧。现场气氛热烈,各位老师学习热情高涨,纷纷表示“学到了”。

梁荣杰老师分享“浅谈板书设计”

精准指导,现学现用

认真听讲,吸取经验

通过这一系列的教学研讨活动,初二语文科组的老师开展了广泛的交流,既分享了网课期间的教学心得,也深入思考了平时教学中存在的问题,并总结出一些实用性强的方法措施,有效推动线上线下无缝衔接。同时,科组对教学能力、教学质量提出了更高的要求,形成了“精钻研,重实效”的良好氛围。

嘴上说来终觉空,绝知此事要躬行。为了让研讨的价值最大化,科组推选勤奋踏实、谦虚好学的封丽珍老师上了一堂展示课。封老师精心准备,教学设计清晰,环环相扣、层层深入;教学与生活联系紧密,重点突出,有趣有深度;过渡衔接自然,显示出老师扎实的语言功底。这堂课精彩纷呈,既是封老师的用心之作,也是科组研讨实效性的直接体现,给所有老师极大的鼓励。路漫漫其修远兮,教无止境,学也无止境。扬帆启航,每天都是新的一天。相信,我们可以越做越好。

封丽珍老师《马说》授课展示




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