培训促思考，交流共成长

——记2020年赵君名师工作室赴廉江培训活动

信息技术与学科融合是近年来教育改革的方向，信息技术与学科教学之间的关系越来越密切，信息技术如何融入学科课堂？这对教师提出了更高的要求。为了帮助廉江市中学生物教师熟练应用“班班通”教学平台，2020年7月27日，我校赵君名师工作室成员董超元老师和奎玉飞老师应邀对廉江市中学生物教师进行培训。

培训内容分为“班班通”教学平台优化教育教学实践指导、探究式教学的设计原则和方法、“班班通”教学平台转变教与学实践指导三大部分。

27日上午，奎玉飞老师给大家带来了主题为《优化课堂教学实践经验分享》的分享。奎老师认为，初中阶段是孩子求学之路的关键时期，这个时期孩子思维能力和创新能力发展迅速，作为生物教师，我们也应开拓思路变革传统课堂的满堂灌思维，结合先进的教学平台，在平时的教学中我们要尽可能多给予学生动手操作的机会，多给予学生展示的机会。如在实验课练习使用显微镜的过程中，利用希沃授课助手的移动展台可以很轻松地展示学生的操作全程，这种即时的展示利于课堂的交流和点评，发现错误可以及时指正；文件上传功能可以展示学生观察到的结果，利于师生的互动。生物作为一门实验学科，但受条件所限，课本中的一些实验并不能到实验室中开展教学，奎老师的做法是作为家庭实验让学生在家实验，利用家庭的简易器具做实验，培养了学生思考能力和创新能力，并通过班级小管家分享交流，极大地提高了学生参与实验的积极性。奎老师利用教学平台优化生物教学，融入本学科的学科素养，为参与培训的老师们起到了很好的示范作用。

27日下午，董超元老师分享了探究式教学在生物教学中的应用，董老师主要从：为什么要探究式教学？如何进行探究式教学？体验探究式课堂三方面展开培训。董老师结合平时开展小组合作探究式课堂经验，强调了探究式教学的重要性和必要性。董老师认为，探究式教学是为了更好地落实生物学科素养。通过学生探究式课堂实录欣赏引导在座的老师们归纳探究式教学课堂的基本结构，并详细介绍了探究式教学实施的基本步骤。最后董老师专门设计了一堂课让老师们体验探究式教学，老师们在董老师的引导下，从小组讨论到小组展示、评价都积极参与，紧凑而有趣的课堂将培训推向了高潮，在体验中掌握探究式教学的步骤。老师们表示，本次培训收获颇多，通过董老师的介绍和对探究式教学的课堂体验，掌握了探究式教学的基本步骤，并表示回到学校也要积极开展探究式教学，更好的落实生物学科素养。

本次培训很好地发挥了工作室的辐射引领作用，为信息技术应用于生物教学提供了经验，有效促进了教师专业发展，助推区域教学均衡发展，为我市教育事业再添一份力量。

奎老师做分享

董超元老师做培训

探究式学习之小组讨论

探究式学习之学员展示