2、比赛内容包括班级发展规划展示（要求有PPT）、情景答辩（10月31上午现场举行）、班会或班集体活动课设计和理论知识测试（形式为笔试，提前进行，时间另行通知）等四项比赛，情景答辩（含评委提出问题）占总成绩的30%，班级发展规划各占总分的30%、班会课或班集体活动课设计20%，理论测试20%，比赛将评选出一等奖6名，二等奖9名。

湛江一中培才学校德育处

二〇二〇年九月三十日

湛江一中培才学校第十二届班主任专业能力比赛评分标准

(一)班会课或集体活动课设计评分标准

项目	内容	分值
主题内容	主题鲜明，重点突出；整个班会课自始至终能围绕主题展开。能针对本班学生存在的实际问题设计班会课，具有较强的针对性和实效性，内容具体，能用学生易接受的事例说明问题，言之有理，贴近现实。	30分
形式	开展形式多样，有利师生充分发挥，展现个性、能力、风采，能调动全体学生参与的积极性，师生互动，情感融洽。	30分
流程	设计合理，运作完整。	20分
效果	班会或班集体活动课能提高学生认识，培养学生情操，促进学生情感发展，丰富学生生活，发展学生能力；教育主题能深入学生内心，达到预期目的，富有实效。	20分

（二）情景答辩评分标准

项　目	内　容	分值
背景分析	能够正确判断并分析该情景描述问题及原因。	10分
学情分析	客观、准确地分析学生的状况。以人为本，按不同年龄学生的心理状态，分析情景中学生问题的现象。	15分
评析过程	分析时依据相关的教育理念，对案例情景作多角度的解读和诠释，观点明确，思路清晰，方法灵活，环节合理，符合学生认知规律。	10分
	分析过程围绕教育对象，对案例的关键环节，重点环节需作详细分析。	10分
	表述准确，术语规范，语言流畅简洁。	5分
	时间5分钟，每超过30秒扣１分。	5分
方法策略	提出具有针对性的解决方法，注重操作性。	10分
	注重解决问题方法的艺术性。	10分
	解决问题的方法具有科学性。	10分
反思、感悟	能较好阐述自己对问题解决的启示与体会。	15分

(三)班级发展规划评分标准

档次	标准	分值
一档	1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性 2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅； 3、有自己班级特色（内容丰富且有特色）	80-100分
二档	1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性 2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅；	60-80分
三档	1、结构完整、层次清晰、表达流畅； 2、体现教育性、时代性、操作性；	60分

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