政治科组叶浩梅老师首先对班级成绩进行了分析，她认为教学问题说到底就是学生学会学习的问题，使学会变为会学是整个教学工作的出发点和归宿。叶老师将自己的教学经验总结为三点：一是会读课本，先把课本读厚再读薄，二是要会听课，认真做好听课笔记并且要做好课后复习工作，三是会主动去学，鼓励学生勤学好问，做好每次考试的分析总结工作并建立激励机制，根据学生的实际情况分层教学。

语文科组刘丹老师风趣地分享了自己的教学工作，她认为语文成绩的提高首先是充实课堂，夯实基础，要管好课堂纪律，并且以生动有趣的形式将学生引入课堂，课堂上也要开展活动促进学生的学习；其次是读读写写，回归本色，要利用好早晚读，鼓励学生自主阅读，在阅读的过程中也要做好摘抄工作；最后是多元激励，唤醒心灵，要多对学生进行鼓励，建立多种奖励机制让学生在不断进步中爱上语文。

数学课组蔡燕芬老师以“幸福，从接纳开始”为主题来分享自己的成功经验，她认为数学的教学就是要让学生在最短的时间内让学生走最多的弯路，让学生在走弯路的过程中获得进步和成长。同时，对于后进生要给予更多的关注，每一次的考试都要督促学生进行订正后再登分，切实地让学生认识到自己的错误。此外，在做好教学工作的同时也要做好与家长沟通的工作，多向家长反映学生的情况，家校合作共同促进孩子的成长。

英语科组罗少华老师认为作为老师首先要热爱自己的工作、热爱自己的学生，“未必光芒万丈，也要温暖有光”。其次她认真地引导学生做好三年的学习规划，让学生明确每个阶段要学什么、如何学，并且她耐心地督促学生养成良好的学习习惯。再次，在教学上，她花大量时间进行备课，整合优化多个课件，突出重难点，保证课堂的趣味性和高效性，在课堂上要根据学生的状态及时调整教学设计。同时，她也能做到仔细批改作业，细化到每一个学生，与家长共同合作监督孩子及时、认真完成作业。最后她也对自己的教育教学工作进行了反思，她认为每位老师都有自己独特的教学方法和妙招，要坚持多去听课，多取经。

地理科组何欣璇老师从课堂、作业、情感三个方面来分享自己的教学经验，何老师是一个非常幽默的老师，所以她认为课堂一定要让学生“嗨起来”，让自己的课堂变得生动有趣，学生才能更有兴趣去学习这一科目；在作业方面，她采取灵活处理的方法，因班施业，与学生斗智斗勇；在情感方面，她努力做到班班留情班班夸，适当给学生激励的同时又要对学生给予厚望，激励学生不断前行。

历史科组郭祝绵老师认为历史科的教学首先要培养学生对历史的兴趣，只有让学生热爱历史，其成绩才有提升。在每次考试过后，郭老师都会对学生的卷面失分和得分情况进行分析，对于审题、答题不认真的同学要引导他们在平时的学习过程中养成良好的学习习惯，争取让学生每一次的考试都能进步。

各科教师代表的分享十分精彩且宝贵，班主任代表李海文老师和林冰霞老师的发言也让人受益匪浅。

李海文老师首先分分析了她管理班级的学情，通过典型的案例来说明引导学生规范自身行为的重要性，其次，她通过日常的小事来教导学生要学会感恩父母，并且能适时地与家长进行交流，促进家校配合。李老师管理班级的方法是“矮个子里挑高个子”，让学生寻找身边值得学习的榜样，学生相互促进、共同成长。

林冰霞老师是一位对学生充满爱的班主任，她认为班主任应该永远及时出现在该出现的地方，并能发挥出应该发挥出的作用。在管理班级方面，她做到以下几点：①拟定远、近目标；②按人设岗、按需设岗、因人设岗；③巧用班级日志和小组日志；④培养男孩子的责任感，增加集体的幸福感；⑤换个角度看问题，变罚为赏；⑥温柔地征服。最后林老师提到，对于问题学生，教师可以不赏识他，但必须要接纳他，因为他是你的学生，并且是一个孩子。

接下来，教学处陈燕主任分析了当前高考的评价体系，对我们未来的教学工作进行了重要指导，她指出，当前的初中教学应该是具有前瞻性的教学，是为了孩子的未来的教学。因此，中学的教师应当了解并研究中考和高考的动向，以更好地改进自己的教学。并且，陈燕主任就当前高考评价体系所考察的“四层”内容进行了解析，这“四层”分别指核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，并提醒与会的教师要将这“四层”内容落实到以后的考试当中，打破固有思维，注重培养学生的创新思维与能力。

最后郑建忠校长对会议进行了总结，高度肯定了全体教师所做出的努力，并对将来的教学和管理给予了厚望。他认为，教师应该做到了解、关心、关爱学生，争取把握班级每一位学生的情况，不要让学生在关键的时候“掉链子”。此外，郑校长指出，教师教学不能只关注学生的成绩，还要注重学生的思想品德教育，这样才能培养出品学兼优的好学生。

本次教学研讨会，是一次总结经验和展望未来的会议，学校对老师们教学工作的充分肯定和鼓励，进一步增强了老师们的荣誉感、责任感和使命感，让大家进一步明确了今后教育教学工作的重点，理顺了工作思路，总结了教学的不足，互相汲取了很多宝贵经验，树立了牢固的质量意识，必将对促进学生的全面发展起到积极作用。

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