接着，班主任老师代表的带班经验交流分享。杨佩芸老师认为，打造良好班风需要做到：提前了解班情学情，促管理；重视班级文化建设，促学风；“四勤”并进，促信任；重视尖子生培养，促互助；重视后进生转化，促团结。黄小兰老师则提出用心带班，用爱育人。她从班级凝聚力培养、做科任老师的助手、对接扶持增强信心、设置奖励机制、与家长保持密切沟通等五个方面总结了她这半学期以来所做的工作。

各科教师代表围绕“提高学科思维的有效途径和如何帮扶学困生”畅所欲言。语文唐燕华明确了立足学情促思维，多方帮扶学困生的策略，注重培养学生自信心，通过各种活动激发学生学习兴趣。数学魏艳梅老师指出，数学学习就是“思→疑→问”的过程，在这过程中应引导学生应学会归纳整理，捋顺思路，举一反三，变“假懂”为“真懂”。英语苏立老师则让英语融化为大气中的水分子滋养着每个学生，举手投足之际都能够感受得到英语的润物细无声，以此促进学生学习英语的积极主动性。物理黄舒琪老师认为，转化学困生需要转变思想，做到多元化作业。生物梁海瑜老师努力培养学生的批判性思维、具象思维、逻辑思维、科学思维和创新思维；地理何欣璇老师善用风趣幽默的语言调动学生的学习兴趣，她认为学科思维的培养，其实就是学生参与了活跃课堂后的领悟，高质量完成作业后的提升。

蔡春桃副主任从期中核心素养评价题目难度、平均分、优秀率等方面切入，提醒老师们关注学生两级分化现象。她还对老师们提出了“做好老师，对学生负责，对自己负责”、“多思考，团结互助，激励老师多读书，爱自己”等建议要求。

韩坤鹏级长对本学期后半段工作进行了计划和部署。他希望老师们，既要关注尖子生，也要关注学困生，双管齐下，在不断提升学科素养、提高教学水平的同时，也为生地会考保驾护航；与此同时，认真贯彻执行年级的各项规章制度，以积极饱满的精神面貌面对工作，提升工作的幸福感。王德军主任则从“团队：愿景+行动”、“成长=实践+反思”、“品牌=特色+分享”三方面总结会议，勉励大家做一个有尊严的教师。

最后，陈燕副校长从班主任的角度出发，提出应该鼓励学生追求精神上的富足。当学生出现问题时，不要着急道德批判，而是引导学生解决问题，从而帮助学生积累自信心，让他们相信在新中考方案下，会有更好的发展，“现在还不是定数，一切皆有可能”。

教学质量是学校的生命线，提高育人质量是学校永恒不变的主题。会后，老师们都表示，在以后的教学道路上，会更好地研究学生，分层突破，落实要求，提高实效，坚定信心，张驰有度，齐心协力使自己的教学质量更上一层楼！

1.杨刚副级长主持会议.jpg