研读新课标，引领新征程

《义务教育生物学课程标准》（2022年版）的颁布为初中生物学教学提出了新的要求。为使一线教师深入学习和理解义务教育课程标准理念，真正践行围绕大概念开展教学，暑假期间在赵君副主任和温秋香科组长的带领下，生物科组全体老师积极参与新课标的线上培训，深入吸收专家讲座的精髓。开学后，继续开展有广度、有深度的分主题解读新课标的活动。

2022年9月，温秋香科组长首先以“聚焦核心素养，构建高效课堂——浅谈《义务教育生物学课程标准》（2022年版）下的生物学教学”为题，做了新版生物学义务教育课标整体的解读，结合案例阐明核心素养的内涵，关注新版义务教育课标的发展和进阶。

接下来从9月-12月，7个小组老师分别就新课标中的七大主题进行了解读。

第一讲--《主题1 生物体的结构层次》

温秋香科组长从自己学习课标的历程说起，与老师们分享她的学习心得。温老师通过丰富的教学经验，为老师们呈现了丰富的理论知识和生动案例，并带领老师们共同梳理主题1的概念层级关系，与教材内容相对应，条理清晰，素材丰富。

第二讲--《主题2 生物的多样性》

蔡舒娴老师老师针对本主题内容较为分散的特点，将大概念、重要概念和次位概念的层级关系进行了清晰的梳理、讲解，同时着重从教学策略入手，依据课标中的情境素材建议，结合自己的教学案例，为老师们提供了丰富的教学素材。

第三讲--《主题3 生物与环境》

尤红韵老师重点为大家呈现了单元及课时教学目标的制定，并以“生态瓶”为例，重点解读了本主题的“内容要求”和“学业要求”部分，将跨学科实践与本主题相结合，为大家呈现了跨学科实践下的单元教学设计，有很强的指导意义。

第四讲--《主题4 植物的生活》

王可莹老师指出在本主题的学习中，科学探究是主要的学习方式。活动设计要基于初中生学情，开展配合日常教学的学科实践，培养学生的核心素养。让学生期待生物课堂，并乐于参与科学探究。

第五讲--《主题5 人体生理与健康》

本主题内容繁杂，概念众多。经过第五小组老师们的多次研讨，劳云飞老师通过线上视频会议的形式最终完美呈现本主题的解读，带领大家将众多概念分类梳理，并与教材内容一一对应，鼓励大家通过建模方式来帮助学生理清知识脉络，化繁为简。

第六讲-《主题6 遗传与进化》:

本主题课标书写较为宏观，林冬梅老师结合教材进行了详细的解读，同时为老师们提供了丰富的素材，重温经典教学活动，并补充现代生物学的发展。分享多个教学情境，构建了单元教学，体现了生物学的育人价值。

第七讲--《主题7 生物学与社会.跨学科实践》:

奎玉飞老师借助线上视频会议对本主题进行解读，为从理论层面走向实践领域提供了许多直接依据。她带领学生在模型制作、植物栽培和动物饲养、发酵食品制作等多项活动中践行跨学科教学，并及时将测评结果反馈课堂教学中。跨学科教学对于倡导新的教育观、学习观，增强学生的创新能力，对于学生的全面发展、我国教育事业的发展和社会的发展，也都具有极为重要的意义。

理论指导实践，实践修正理论。生物课组对新课标的分主题解读活动为老师们后续的教学做了很好的示范。启智求真，素养育人；创新实践，教学相长。期待接下来在新课标引领下，老师们有更多的好课呈现，在教学中让核心素养真正落地。