基于核心素养提升的课程建设和实施策略

——记粤东粤西地区乡村小学全科教师跟岗研修活动

第39个教师节来临之际，教师们继续迈开着学习的脚步。9月8日，2023年广东省粤东粤西地区中小学教师全员轮训项目的老师们聚于湛江市寸金培才学校小学部101会议室进行交流学习。

为了向轮训老师们展示两节精彩的课堂，教学者认真对待、多次磨课，将每个细节都练了许多遍。教学者的思路很清晰，让学生自觉学习、探究、思考，凸显出主体性，效果也是水到渠成。

陈晓霞老师执教的是四年级的略读课文《繁星》。她通过回顾单元内容引入《繁星》的教学，创设仰望星空的情境，带学生进入学习。课堂中，她借助学习任务驱动学生阅读课文，梳理作者看星空的经历；而后引导学生想象画面，鼓励学生大胆地交流自己看星空的感受，教会学生学以致用。

陈晓霞老师展示课

梁子君老师给学生上了一节生动有趣的绘本课——《Little Zoe looking for Mum》。梁老师通过图片环游的方式，带领学生沉浸在绘本故事中。Little Zoe在寻找妈妈的过程中，收获爱和温暖。孩子们也在这节充满欢乐的课堂中收获满满的正能量。

梁子君老师的展示课

小学部李鹏程老师对执教内容进行点评

陈晓霞老师进行说课

梁子君老师进行说课

  课后，参与培训的老师们对这两节课给予高度的评价与肯定。两位老师在抓准切入口、以学生为主题这方面做得很好，教学环节设计新颖，特别是分角色朗读与说话训练的环节，既体现了课堂内容的体裁特点，又让学生在训练口语的同时加深了对课堂内容的理解。

老师们踊跃参与评课

下午，小学部教学处的李雪迎主任，给培训的老师们作了《基于核心素养提升的课程建设和实施策略》的专题讲座。李雪迎主任提出了中国学生发展核心素养框架，即培养全面发展的人。其中包括：文化基础，自主发展，社会参与这三方面。

文化基础指的是人文底蕴和科学精神，旨在培养学生的人文积淀、人文情怀、审美情趣；理性思维、批判质疑、勇于探究；自主发展指的是学生学会学习和健康生活，引导学生乐学善学、勤于反思、信息意识；珍爱生命、健全人格、自我管理；社会参与指的是责任担当和实践创新，让学生们有社会责任意识、国家认同意识、国际理解意识的同时，也有劳动意识、问题解决意识、技术运用意识。

李主任的讲座可谓干货满满，不仅有理论表述，也有实践的佐证，真正体现了基于核心素养来提升课程建设的想法。

李雪迎主任作专题讲座

“要想给学生一杯水，教师就需要有一池水。”“为保守也，故永旧；惟进取也，故日新。”本次培训促进了粤东粤西粤北地区中小学教师之间的相互了解和沟通，让大家在交流的同时明确了提升课程教学的思路，让我们的课程实施策略向前迈进了一大步。

愿教师们身披铠甲心有远方，长风破浪扬风起航！