躬耕见习觅真知，学思践悟励心智

为了增强师范生的教育教学技能，通过观摩示范课和深入了解教育教学实践，积累宝贵经验，为未来的教育事业奠定基础，2024年12月12日至13日，岭南师范学院生科院的余小杏老师带领2024级师范生到往我校进行教育见习。我校生物科组积极配合，精心安排 4 节生物课与 2 节班会课，课程丰富多样，涵盖专业提升与品德培养。

开展示范课的老师们精心策划，各展所长，展现我校教师卓越的教学水平。在这些示范课中，我们看到了老师们如何运用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣。他们不仅传授知识，同时也引导学生思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。课堂上，教师循循善诱，学生们积极参与，这不仅体现了教师的引导艺术，也反映了学生的学习热情。通过这些生动的课堂实例，我们能够感受到教育的活力和未来发展的无限可能。以下是各位老师课堂上的精彩时刻：

林冬梅老师上课

林冬梅老师特别注重解题技巧的培养。在课堂上，她首先对作业中的易错题目进行讲解，然后通过凯巴森林的案例引入，引导学生分析森林中生物与非生物之间的相互关系问题。她通过一系列层次分明的问题激发学生的思考，从而引出、分析并扩展相关概念。林老师的课堂气氛活跃，学生参与度高。她善于引导，点评恰到好处，有效地培养了学生对生态系统的生命观念，并促进了学生科学思维能力的发展。

刘子杰老师上课

通过CCTV视频《种子种子》，刘子杰老师引入了粮食安全这一议题，激发了学生们的学习兴趣和探索欲望。为了让同学们更直观地了解种子及其结构，刘老师为每位学生准备了多种种子样本、放大镜和碘液，以便进行观察实验。此外，刘老师通过分配任务、合作探究学习以及成果展示等教学方法，不仅加深了学生们对种子知识的理解，还培养了他们对种子萌发成幼苗的生命过程的认识，有效提升了他们的实践探索能力。

奎玉飞老师上课

奎玉飞老师首先播放了上一次班会中关于校园欺凌的记录视频，以此引入本次班会的主题。随后通过一个热身小游戏激发学生们参与课堂活动的热情，并引导他们对校园欺凌现象进行深入思考。接着，奎老师利用观看电影《少年的你》的片段和角色扮演活动，激发学生讨论：在校园欺凌事件中，不同角色扮演者的行为如何，我们应如何辩证地看待这些行为，以及面对校园欺凌时应采取何种行动。本次班会课程深入探讨了当前校园中的热点问题，旨在提高学生的自我保护意识，并教会他们成为更加和善、友爱、热心的中学生。

蔡舒娴老师上课

蔡舒娴老师开设的《脊椎动物的主要类群》课程，以“脊椎动物的主要特征与生活环境的适应性”和“结构与功能的适应性”为主线，引导学生深入探索各类脊椎动物的独特特征。课程中，蔡老师巧妙地运用了丰富的实例、图片和视频资料，并结合问题导向的教学方法，环环相扣，有效地帮助学生识别并理解各种脊椎动物的特征。最终，通过脊椎动物版的“萝卜蹲”游戏，检验学生对脊椎动物特征的理解和记忆。这一游戏环节不仅激发了学生的热情，还实现了生物与体育学科的跨学科融合，加深了学生对知识点的记忆，将课堂气氛推向了高潮。

董超元老师上课

董超元老师针对班级中部分学生近期表现出的倾听能力不足问题，开展了题为《学会倾听，你我成长》的人际交往主题班会。董老师通过互动小游戏激发学生参与课堂的热情，引导学生通过小组合作理解倾听的含义和重要性；随后通过问卷调查形式，让学生自我评估是否为优秀的倾听者，并了解优秀倾听者应具备的特质，引导学生积极成为优秀的倾听者；最后通过情景扮演活动，将课堂推向高潮。董老师的课堂氛围生动活泼，以活动为主导，循循善诱，引发共鸣，使学生受益匪浅。

左凤娇老师上课

左凤娇老师利用生物进化史的视频资料作为课程的引入，成功点燃了学生们的学习热情。她通过展示生命结构与功能相适应的视角，依次呈现了从鱼类到两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的演变过程，强调了各个生物类群的关键特征。此外，她运用易错点分析、实例举证、图表列示等教学方法，引导学生通过比较法掌握脊椎动物各类群的特性。左老师擅长引导学生深入思考，并在关键时刻给予有效点拨，取得了显著的教学效果。

余小杏老师点评

最后，岭南师范学院的余小杏老师进行总结：作为大一新生，我们深刻体会到这次学习机会的宝贵性。这两天的课程让我们初步了解了初中生物课程和班会课的教学技巧，对我们的教学技能训练和教育实习环节具有极高的价值。我们应培养学生主动思考、提问、解决问题的能力。作为未来的生物学教师，我们应从现在开始转变，培养教学思维，要反思教学技能和课堂内容设计的不足，进一步提升我们的教育和教学水平。希望每位同学将所学应用于未来大学生活，成为优秀的生物学教师。