“教”以潜心，“研”以致远

——初中英语科组期末教研工作总结会议

凯歌而行，不以山海为远；乘势而上，不以日月为限。时光匆匆，本学期英语教学工作接近尾声。回首这一学期的教研工作，我们有收获有挑战，同时也积累了经验和方法。为全面梳理和总结本学期英语教研工作，初中英语科组举行贯通式教研活动，教学处詹主任和各年级的英语科组长参加了会议，会议由初一英语科备课组长丁莹莹老师主持。

文满容副科组考察分享

首先，文满容副科组长作“科技赋能教育，数据驱动进步”的杭州教育考察分享。她从教育理念、教学实践、科技应用和未来展望四个方面，为大家详细介绍本次考察的核心内容。她在分享中提到绿城教育·亲亲学校的“坚持素养导向，强化学科实践”的教育理念让人印象深刻。亲亲学校以项目化学习为引领，积极探索和实践了一种全新的教学模式。学生们在项目实践中，不仅掌握了学科知识，还学会了如何运用知识解决实际问题。在科技应用方面，杭州的几所学校都展现出了前沿的技术实力和创新的应用能力。亲亲学校充分利用现代信息技术手段，构建了智能化的教学环境和资源平台。杭州第十中学则注重数智作业系统的建设和发展。科大讯飞杭州分公司的技术产品和服务为杭州的教育创新和发展注入了新的活力。她总结到“这次杭州教育考察让我们深刻感受到了科技在教育领域的重要作用和巨大潜力。未来，我们将继续加强科技在教育领域的应用和推广，提升教师的科技素养和创新能力，加强家校合作和社会参与，共同推动教育事业的创新和发展。”

詹福艳副主任专题讲座

接着，教学处詹主任给我们作了《基于批判性思维培养的初中英语阅读教学提问设计研究》的专题讲座。讲座紧扣学生批判性思维培养这一核心目标，围绕初中英语阅读教学中的提问设计展开研究。通过问题驱动教学，探索了从“问题生成”“问题分类”到“问题优化”的教学路径，构建了科学严谨的提问设计模型，使课堂从知识灌输向深度思维引导转变。詹主任提到她在研究中将理论与实践结合，通过广泛的文献调研、课堂实践验证与数据分析表明，优化的提问设计显著提升了学生的阅读理解能力和批判性思维水平。这些实践成果具体体现为：1.理论创新：提出了批判性思维导向的提问设计框架，为教学改革提供了理论依据。2.教学提质：通过课堂实践，优化教学流程，显著提升了学生的阅读成绩与综合思维能力。3.推广应用：研究成果已推广至多个地区，教学案例被评为省级优秀教育资源，为区域教育发展注入新动能。最后，詹主任强调，老师们要扎根课堂，潜心研究，走专业之路，鼓励学校英语教师走出“舒适区”，珍惜每一次外出学习的机会，不断更新教学理念；积极参加各级各类比赛，以赛促教，同时引领青年教师迅速成长。

文满容副科组长汇报学期工作

最后,由文满容副科组长对本学期的教学教研工作进行了汇报。她主要从四个方面进行了汇报。一、深入教研，推动资源共享。教师积极参与各级各类教学教研活动，与各校老师探讨教学方法与策略，实现资源共享。二、专研教材，探索高效课堂。科组组织了多次新教材培训，王振林科组长总结，助力老师们理解、掌握新教材的内容和教学要求。在培训、储备人才方面，科组选出三位种子选手，组建备赛团队。在精品课方面已有 14 人次获精品课市级或以上奖项，论文发表和课题等方面也取得了一定的成绩。三、重视常规，持续改进提升。老师们扎实备课，用心准备公开课，精心设计教学环节，提高教学质量。每周都进行教学主题研讨，深入探讨教学中的问题，共同寻找解决方案。四、依托活动，感受多彩英语。科组根据学生发展所需和学科特色，组织形式多样的教学活动。

总之，过去一学期，英语科组全体成员以饱满的热情和高度的责任感投入到

工作中，在探索中前行，在创新中成长。未来，我们将继续秉持凝心聚力的精神，让英语教学之花绽放得更加绚烂，引领学生驶向知识的彼岸。