深秋的成都，银杏铺金，这片教育的热土上正孕育着无数育人的智慧。11月24日至27日，我校杨耀明教育总顾问、伍佑强副校长、彭丽娥副校长和学校德育线领导、部分优秀班主任远赴成都温江中学与棠湖外国语学校调研学习。我们带着问题出发，满载心得归来，在教育的一线，见证了什么是以人为本的德育，什么是“被看见”的成长。
培才高中德育领导赴温江中学调研学习
培才高中德育领导赴棠湖外国语学校调研学习
一、温江中学：“让每个孩子都被看见”的德育理念
11月25日清晨，我们步入温江中学。校园静谧而富有生机，一草一木仿佛都在诉说教育的温度。张君校长与曾宏书记亲自迎接我们，将学校的办学历程与教育理念娓娓道来。温江中学的校徽由龙与马变形而来，寓意：龙一样的中国人，马一样的领航者。然后，我们观摩了温江中学的大课间：体操、跑操、放松活动、总结反思，类型丰富，动作舒展，这是真正高质量的大课间，是“以人为本”的大课间。
张君校长与曾宏书记亲自迎接
精气神满满的大课间
跑操放松活动
在学生发展中心覃志主任的德育管理分享中，我们看到了温中德育的“立体图景”。学校以“高一立德、高二立智、高三立行”为德育主线，构建“和美、尚品、启航、开创”四门课程体系，将德智体美劳真正融入学生的日常。温江中学通过各种方式引导学生积极融入社会，引导学生积极思考，理念创新，善做减法，走出了一条独特而高效的立德树人的成人、成才之路。
德育处覃主任经验分享
温江中学德育的“立体图景”
同时，温中为我们准备了一堂高一优质数学课。执教的何金钰老师以复习检测球的面积与体积公式导入，用动画演示内切球、棱切球和外接球等抽象概念，板书精美工整，引导学生逐步推导，学以致用。整堂课不仅是知识的传递，更是思维的训练、信心的建立。
何金钰老师数学课堂
温江中学的办学理念
二、棠湖外国语学校：“画圈·画饼·画叉”的教育智慧
学风气息浓郁的棠湖外国语学校同样让我们震撼。该校李治君副校长与何璋主任热情接待了我们。何主任展示了棠湖外校“廿载风华，弦歌永续”的发展历程，而李副校长带来的《厚德纵轻舟——建设美好班集体》的讲座，这是一场班级文化建设的“视听盛宴”。他将班级管理的精髓凝练为六个字：画圈、画饼、画叉。
李校热情介绍学校发展历史
画圈：定边界，立规则，“画圈”不是限制，而是为学生划定清晰的成长边界。画饼：明需求，给愿景，“画饼”不是空谈，而是激发学生的内驱力。画叉：作判断，提建议，“画叉”不是否定，而是引导学生批判性思考、自我修正。正如棠外老师所说：“规则不是束缚，是自由的起点。”学校通过明确的制度与标准，让学生知道什么可为、什么不可为，在安全的环境中自由探索。
李治君副校长精彩分享
德育线领导、老师认真学习
杨耀明教育总顾问总结讲话
在棠外，我们聆听了乔于老师的高三数学试卷讲评课。她将考点归类，引导学生自检、互评，教会他们识别题干中的“提示”与“陷阱”。整堂课师生互动频繁，笑声频频，那种阳光明媚的课堂氛围，让人真切感受到教育的融洽与力量，教学的温度与深度。
高三数学乔于老师精彩授课
领导、老师积极听课学习中
三、反思赋能：引导胜于说教，德育助力成长
五天的学习虽短，感触却异常深刻。我们看到了德育的实操路径，看到了班级管理的智慧结晶，更看到了“以人为本”不是口号，而是每一个细节的践行。“引导，远胜于说教；倾听，比说服更重要；管理，要带点温度；赋能，来替代管制”！这正是我们此行的最大收获。我们将此行学习的心得体会，内化于心，外化于行，充分结合我校的教学现状，打造培才高中的德育品牌，走好培才高中的名校之路。
调研学习合影
结语
教育不是塑造，而是唤醒；不是灌输，而是点燃。成都之行，我们带走的不仅是笔记与照片，更是一颗被点燃的教育之心。我们带回的不仅是班级管理的方法，更是育人智慧的凝练。蓉城问学启心智 ，黉门载道润成长。教育之路，道阻且长，行则将至。感谢温江中学，感谢棠湖外国语学校，感谢所有为教育点亮灯塔的人。
