为精准解码2025年广东高考地理综合题的命题逻辑，打通“考”与“教”的衔接壁垒，助力老师们进一步科学备考，提升教学质量，我校高中部地理科组于12月3日开展了“名师进校园”教研活动。盛意邀请了湛江第一中学高中地理高级教师——苏敏老师莅临指导，伍佑强副校长同地理科组全体教师参加活动，以真题为镜、以名师为引，共同开启一场聚焦高效备考的深度研讨之旅。
苏敏老师做分析
活动伊始，苏敏老师以2025年广东高考地理综合题为核心样本，展开全方位深度解析。她指出，今年广东卷综合题紧扣“一核四层四翼”高考评价体系，呈现出“情境真实鲜活、设问梯度分明、素养考查聚焦”的鲜明特征。苏敏老师结合具体试题，细致拆解了图表信息提取、地理原理迁移、逻辑链条构建等解题关键环节，苏敏老师还展示了高分答题示例与典型错题案例，通过对比分析，直观感受答题规范的重要性，强调了“从图文材料中挖掘隐含条件”“用学科术语规范表达”“分点作答条理清晰”的得分要点。
深析2025年广东高考地理综合题
活动中，苏敏老师从三个维度分享的精准实用的备考策略，进一步优化了我们的教学策略：
一、重概念教学，加强知识整合
在备考教学中，需聚焦核心概念的深度解析，帮助学生理清概念的内涵与适用条件，通过概念之间的对比、关联，推动知识的系统化整合，同时训练学生用规范的学科语言清晰表达逻辑，让零散的知识点形成可调用的知识网络。
二、重视信息提取，加强图文转换
备考中要引导学生精准提取题目中的文字等图表信息，尤其要关注隐含条件，同时强化“图文转换”的训练——既能将文字描述转化为地理图表（如示意图、关联图），也能从图表中提炼出有逻辑的文字表述，提升综合分析与信息处理的能力。
三、渗透空间视角，培养动态思维
教学中可引导学生建立“位置—特征—联系—过程”的综合分析视角，构建空间思维框架。通过典型案例的延伸（如地理事物的时空变化、人地关系的动态发展），引导学生理解地理要素的动态关联，形成更立体的思维方式。
苏敏老师分享备考经验
互动研讨环节气氛热烈，地理科组教师围绕“如何将真题转化为复习素材”“微专题教学设计思路”“不同层次学生的备考分层指导策略”等问题与苏敏老师深入交流。
苏敏老师耐心解答
活动最后，伍佑强副校长总结。他表示，苏敏老师的指导既有高屋建瓴的命题解读，又有具体可行的备考策略，还有贴近教学实际的互动答疑，高效务实。学校将以此次活动为契机，进一步优化高三复习方案，推动地理课堂教学改革，加强教研团队建设，让核心素养培养落地生根。全体地理教师要将所学所悟转化为教学实践，精准对接高考要求，高效备考。
合影留念
此次活动，清晰展现了高考地理综合题“逻辑链完整+概念准确+关联材料”的得分核心，整场活动聚焦备考中的核心痛点，给出了具体可落地的教学方法，是一场高质高效的教研活动；未来，我们将持续搭建优质教育资源共享桥梁，常态化开展“名师进校园”系列活动，助力师生在高考备考路上行稳致远，书写地理科教学与升学的新篇章。
