为深化人工智能与课堂教学深度融合，助力教师专业能力提升，5月29日，湛江市教育局教学研究室联合广州市谢学斌骨干教师工作坊、广州市游畅、胡华欣等名师工作室，共同开展“人工智能+教育”研训活动。本次活动分设初中、小学两个会场，我校陈燕副校长、陈为庆副校长出席活动。来自全市各县区的200余名骨干教师齐聚我校，通过专题讲座、案例分享与实践研讨，共同探索人工智能赋能课堂教学的新路径、新方法，现场教研氛围浓厚，反响热烈。
在小学会场，湛江市赤坎区信息科技学科教研员李慧老师主持活动。广州市回民小学学术研究中心主任胡欣华老师带来专题讲座《新课标导向下人工智能跨学科主题实践的教学逻辑与评价重构》。胡老师聚焦新课标，剖析当前跨学科教学面临的整合难、资源缺、评价虚等现实痛点，提出“一核四线五步”教学模式；并结合《台风来了：设计AI气象小助手》典型案例，详解生成式 AI在教学中创造性生成、全模态输出、精准诊断的核心优势，推介人机协同“六步”备课法。讲座强调，AI是教学的“放大器”而非替代者，教师的专业判断和创造力依然是核心。
小学会场
胡欣华老师作专题讲座
紧接着，广州市越秀区东风西路小学游畅老师作专题讲座，题为《从“技术本位”走向“素养导向”：信息科技课程中的STEAM项目的设计逻辑与实践》。游畅老师从当前信息科技项目课“热闹有余、生长不足”的现实问题切入，以教育部部级精品课《小小编码家：为全运会智造羊城“文化ID”》为鲜活案例，系统阐释“三阶四维五育” 教学模式，分享 STEAM 项目设计的四大核心秘诀。讲座依托优质课例深度拆解实践路径，为跨学科教学提供了详实可落地的参考范式，帮助与会教师清晰把握素养导向下项目式教学的设计思路与实施方法。
游畅老师作专题讲座
广州市天河区五山小学黄秀珍老师作专题分享，题为《数智赋能跨学科教学，解锁传统文化探究新样态》，黄老师以《解码千年赵州桥》为例，构建“任务驱动—自主搭架—实践表达—多元互评”生本课堂模式，借助AI工具融合多学科内容，推动学生从被动听课者转变为文化传播者，为传统文化跨学科教学提供了可借鉴范式。
黄秀珍老师作专题讲座
广州市越秀区朝天小学的卢静文老师带来《轻量化数智赋能备课》专题讲座，卢老师重点推介国家中小学智慧教育平台、飞象老师、ima知识库三大工具，详解“找、创、用”协同备课模式，强调以适用、易上手、免费为原则，减负提质，助力教师快速掌握数智备课方法，提升教学效率。
勤学好问的老师们
在初中会场，广州市越秀区教育发展研究院谢学斌老师首先带来主旨报告《通识融合生成三维驱动：人工智能教学新范式的探索与实践》。谢老师指出，AI能够精准提炼课程标准，自动生成课程大纲，显著提升备课效率。同时，AI可化身为创意资源库，提供图文、视频、教学工具等，助力教师打造高质量课堂。他还重点介绍了RTGO提示语结构，引导教师学会向生成式人工智能正确提问，实现人机协同。
初中会场
谢学斌老师作专题讲座
随后，广州市知用学校张璐老师带来《聚焦核心素养：计算思维教学支架的设计与实施》。她直面一线课堂的真实困惑，分享了“一核两线四支架”教学范式，为教师提供了从课标理念到课堂实践的可操作路径。广州市南武实验学校林碧玲老师以《一份作业的进化：AI如何重构作业设计》为题，结合初中英语跨学科主题学习案例，生动展示了AI在作业设计中的关键作用。
张璐老师作专题讲座
林碧玲老师作专题讲座
广州市第十六中学姜涵丹老师则从人文社科角度切入，分享了人工智能时代中学历史备课的新思路，为历史学科与AI融合提供了可借鉴的范例。此外，同样来自广州市第十六中学的曾秀琴老师带来了《数字赋能与教学评一体化在中学英语语法课中的运用》讲座，以选必一第一单元为例，详细展示了如何借助数字技术优化语法教学模式、实现教学评价一体化，为英语学科教学提供了实用的实践策略。
姜涵丹老师作专题讲座
曾秀琴老师作专题讲座
本次“人工智能+教育”研训活动，既有前沿理念的引领，也有落地课例的支撑，充分展现了AI技术在跨学科教学、备课重构、作业设计、素养培育等方面的广阔应用前景。与会教师纷纷表示，通过半天充实而深入的学习，不仅开阔了教育视野，也收获了可复制、可操作的实践方法。未来，我校将以此次活动为契机，积极吸纳先进经验，推动人工智能在课堂教学中的常态应用与精准落地，持续赋能教师专业成长，助力学校教育教学质量再上新台阶。
