为严格落实湛江市教育局教研工作部署，深入践行新课标教学理念，推广创造性教学、问题导学、探究式课堂等先进教学范式，精准破解生物课堂教学提质增效难点，切实提升课堂教学质量与育人实效。6月23日，我校初中生物科组组织全体生物教师开展线上集中教研活动，全程观摩学习广东省初中生物专场优质课例展示，以高端教研资源赋能教师专业成长与课堂改革。
本次省级初中生物课例展示活动由广东教育学会中学生物教学专业委员会主办，活动展播周期为2026年6月21日至26日。活动采用“专题讲座+精品课例展示”的多元化形式，聚焦生物学科核心素养落地，立足一线课堂教学实际，为全省生物教师提供专业化、实操性极强的教学示范。接到上级通知后，我校初中生物科组高度重视、提前统筹，结合教师课程安排合理调配学习时间，组织全体教师线上沉浸式观摩三场优质课例，认真做好学习记录、深入开展自主研讨，确保学有所获、研有所得。
一、深耕教研理论，赋能课堂革新
首场分享由梁志荣老师主讲，内容聚焦国家级教学成果奖获奖项目《广东省中学生物新课程实施中优化课堂教学活动的研究与实践》十余年推广应用成果。讲座系统梳理了该国家级优秀教学成果在全省中学生物课堂的落地迭代历程，深度解读成果核心内涵，重点围绕新课标下生物课堂活动创新设计、课堂结构精准优化、学生主体课堂搭建等核心教研问题展开细致分享。
结合多年区域一线教研实践经验，梁志荣老师精准剖析传统生物课堂低效、被动灌输等突出问题，完整阐释了创造性教学、问题导学、探究式课堂三大核心实施路径，并针对不同学段、不同课型量身打造了可落地、可复制的课堂优化实操方案，为我校生物教师突破教学瓶颈、深化课堂改革提供了成熟完善、经过长期实践验证的教学思路与方法。
梁志荣老师讲座分享
二、聚焦前沿实验，激活探究课堂
第二场精品课例由陈振鹏老师执教《探究・实践“利用聚合酶链式反应(PCR)扩增DNA片段并完成电泳鉴定”》。本节课为高中拓展性高阶探究实验课，以前沿的PCR技术与DNA电泳鉴定为核心探究主题，完整呈现了现代化分子生物实验课堂的标准化实施流程。
授课教师立足中学教学实际，合理简化专业实验操作难度，分层设计梯度化探究任务，适配学生认知水平。课堂上，教师引导学生以小组合作形式完成DNA扩增、电泳操作、条带观察、结果分析等全套实验流程，将抽象微观的分子遗传学知识具象化、可视化。整节课以高阶科学探究为核心，帮助学生深度理解基因工程基础原理，锤炼严谨求实的科学思维与规范精准的实验操作能力，生动示范了如何将前沿生物科研成果转化为中学课堂可落地、可开展的探究教学活动。
陈振鹏老师课例展示
三、立足学情实操，夯实素养根基
第三场示范课为杜晓梅老师执教的初中生物经典探究实验课《探究影响黄粉虫分布的环境因素》。课程紧扣初中生物“生物与环境”核心重难点知识，贴合初中生认知规律与实操能力，极具课堂借鉴价值。
课堂以生活化的黄粉虫为实验材料，精准设置光照、湿度等对照实验变量，完整落地“提出问题→作出假设→设计实验→动手操作→数据统计→归纳总结”的完整科学探究流程。杜晓梅老师坚持以学生为主体，充分放手赋能，引导学生自主设计实验变量、把控无关变量、记录实验现象，针对学生实操过程中的误区精准点拨、及时纠错。同时通过课堂互评、数据汇总、集体分析等多元化形式，帮助学生构建“生物与环境相互依存、相互影响”的核心生物学概念，打造出低成本、易操作、高实效的生活化探究课堂样板。
杜晓梅老师课例展示
四、潜心观摩研学，聚力复盘提质
观摩学习过程中，我校全体初中生物教师潜心研学、认真记录，重点提炼国家级教学成果落地方法、高阶分子实验课堂实施策略、初中生活化探究实验设计技巧等核心实操内容。老师们立足自身日常教学痛点，在科组教研群实时交流感悟、分享思路，围绕教学成果转化、实验课堂常态化开展、探究活动创新设计等关键问题展开热烈线上研讨，教研氛围浓厚。
容日凤老师学习和记录
生物科组老师学习和记录
集中观课结束后，科组依托备课组会议开展专项复盘研讨。各位教师依次分享观课心得与教学思考，一致认为本次三场省级优质课例各有侧重、层层递进、互补赋能，从顶层教学理论成果、高阶前沿实验教学、初中基础探究课堂三个维度，全方位、多层次为生物课堂教学改革指明了清晰方向。
科组长在总结发言中强调，全体教师要以本次省级教研学习为重要契机，主动吸纳优质教学理念与实操方法，将国家级教学成果的课堂优化思路深度融入日常教学。立足本校学情精准优化教学设计，摒弃低效灌输式教学，持续凸显学生课堂主体地位，全力打造自主、探究、高效的生物优质课堂。
此次省级优质课例观摩教研活动，为我校初中生物教师搭建了高水平、专业化的学习交流平台，有效拓宽了教师教学视野，更新了课堂育人理念，为学科课堂提质增效注入了新动能。下一步，我校初中生物科组将持续深化教研落地工作，常态化开展课例复刻、同课异构、校本研讨等教研活动，切实将省级优质教研资源转化为实际育人成效，持续推动学校初中生物学科教学高质量、内涵化发展。
