命题能力是教师专业素养的综合体现，它如同一面镜子，折射出教师对课程标准的理解深度、对学情考情的把握精度以及对学科育人的思考高度。为引导青年教师深耕命题研究、提升专业硬实力，化学科组于6月3日正式启动为期一个月的命题能力比赛，全组教师积极参与，教研氛围浓厚。
本次比赛在组织模式上进行了精心设计，构建了“青年教师独立命题—资深教师审题把关—骨干团队评选优化”的三级联动机制。活动安排5名青年教师作为主力军进行完全独立的原创命题，同时为每位青年教师搭档1名经验丰富的资深教师负责审题把关，从试题规范性、科学性和导向性等方面进行初步审核与指导。初评结束后，由5名科组骨干教师组成评审团进行评选打分，并逐一对每份试题给出详细的优化建议。
这一“青蓝结对、骨干把关”的机制成效显著。一方面，资深教师的全程介入确保了命题质量的专业底线，使试题不偏离学科核心素养与教学基本要求；另一方面，青年教师获得了充分的自主探索空间，在独立命题的过程中主动钻研课标、研究考题、反思教学，创造力和积极性得到有效激发。
本次比赛最具价值的是“面对面反馈”环节。评审团骨干教师不仅肯定每份试题的亮点，更逐一指出瑕疵与不足，从课标理念的落地到情境创设的真实性，从题干表述的严谨性到评分标准的可操作性，给出具体详实的优化建议。这种“打开天窗说亮话”的深度交流，让青年教师不仅知道“哪里不够好”，更清楚“怎样可以更好”，真正实现了以赛促学、以评促改。
科组长谢映玲老师在总结中表示，本次比赛既是一场竞技，更是一次全员参与的深度教研。未来，化学科组将继续以教师专业成长为核心驱动力，不断探索校本教研新路径，为学校教育教学质量的持续提升贡献学科力量。
活动启动，方案解读明方向
青蓝结对，合力前行共研磨
