为持续深化我校自主德育建设，固化“四级管理联动机制”学生联合自治育人成果，进一步细化班级管理规范、优化夕会育人模式、提升班主任班级管理与学生自治指导能力。2026年11月5日，湛江市寸金培才学校高中部在一楼学术报告厅成功开展自主德育“四级管理联动机制”第三期班主任模拟培训活动。本次培训由德育处陈敏主任主持，高一、高二年级主任及全体班主任参与。
德育处陈敏主任支持活动
首先，陈敏主任进行理论指导和活动阐释。陈主任以世界咖啡教研模式为依托，策划了“围桌讨论、智慧共建”的沉浸式活动，四位年级主任模拟班主任，班主任分别模拟不同职务的学生。陈主任强调模拟学生，不是表演作秀，也不是替学生表达，而是为了让班主任们以学生的视角检验管理，以情境体验提升夕会育人质量。
陈主任进行理论指导和活动阐释
接着，全体成员进行情境模拟。高一年级两个组主要是夕会展示，高二两个组主要承担班委评价。活动在计时中开始欢腾筹备，高一组的班级理念、班徽、班训、口号等行云流水般落笔于纸，尤其是班徽设计，“砺行班”是打开的书本，“向阳班”是东升的旭日，老师们集书画艺术与智慧一体，尽展风采。高二两个组侧重思维导图，“智慧树”导图形象鲜明，“咖啡杯”结构脉络清晰，班委职责明确、评价多元，切实展示了高二年级夕会的完善机制。 
高一班主任们进入情境模拟
高二班主任们进入情境模拟
随后是展示环节。角色代入最大的目的是理解学生，班主任只有切身落实的时候才能真正感受到学生遇到的问题。高一班主任们的模拟从大声喊出口号开始就焕发着满满的精气神，他们坐姿端正、回应积极，学科班长总结中积极肯定亮点，大胆指出不足，评价有细节、有温度。高二班主任们严肃中有活泼，他们的展示以班委职责和评价为主，“事事有人做，事事有评价”的奖与罚具体全面，可执行力强。
高一年级两个组展示
高二年级两个组展示
最后，陈主任总结，他积极肯定了全体班主任的用心参与，对班主任们在切换角色后的认真与严肃给予大力表扬。陈主任指出，高一年级是起始阶段，重在熟悉夕会流程，要在规范中培养学生的自主管理能力。高二年级侧重发展，要在评价中提质，在规范中形成班级特色。
陈主任总结
学校以沉浸式模拟实训为抓手，在实践演练中研磨管理方法，在精细深耕中优化育人体系，全方位推动我校学生自主管理、规范化德育工作提质升级。夕会“日清月结”，班委能力不断磨练，培才人绵绵用力，久久为功，彰显着学校立德树人的坚实步伐与恒心。
