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弘扬书法艺术,传承华夏文明

作者:   摄影:   发布人:   来源:   发布日期:2015-12-31   点击量:15265   手机模式
弘扬书法艺术,传承华夏文明
2015-2016学年度第一学期第17
演讲者:梁荣杰
尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
我今天国旗下讲话的题目是《弘扬书法艺术,传承华夏文明》。
书法是国人深为自豪的艺术精粹,她集中表现出了中华艺术最潇洒、最灵动的自由精神,素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家、民族所称道。她在笔飞墨舞的律动中刻画出中华民族最真实的精神轨迹,以其特有的艺术魅力和丰富的表现力独树一帜,被誉为东方艺术的代表。
汉代的杨雄曾说过:字为心画,即书法表现了一个人的内心世界的。梁启超有云:写字有好几种优美便利处:可以独乐;不择时,不择地;费钱不多;费时间不多;费精神不多;成功容易而又比较收摄身心。所以中国先辈,凡有高尚人格者,大多喜欢写字。
近年来,汉字书法已走向世界。
在日本,汉字书法教育被放在极其重要的位置,被称为书道。小学到初中,均开设有习字和书法必修课,就连文科大学,书法也都是必修课。他们认识到书法教育关系着国民素质的内涵,早已写入了日本的宪法。
在韩国,书法被称之为书艺,学书法被认为是有修养人士陶冶情操的必修课程。汉字作为书写或者传递信息手段的实际功用,往往不如汉字书法所含有的哲理重要,书法家普遍受到人们的尊重。
在美国,学习书法的群体更是广泛,小则五六岁,大则五六十岁。他们学习之后,都会觉得汉字书法课非常nice,不仅学到了一定的用笔方法和技巧,更学到了汉字书写过程中启迪人生的文化内涵。
我国古代历来重视书法教育。自古三尺蒙童读书,塾师除了教“三字经”之外,还必须规定习字课。“日课三千”,摹临之法不可缺。直到近代教育改革,不管是光绪、宣统朝的办学条令,还是北洋政府、国民政府的教育制度,都设有专门的习字课,概莫能外。然而,我国目前书法教育的现状如何呢?
由于种种原因,书法教育在很多地方仍是一片空白。不光是对书法,国人对传统文化的种种不正常态度,也引起越来越多的有识之士的高度关注。著名书法家沈鹏认为,“弘扬书法传统,教育是根本。教育部有关文件也明确规定:当前,在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,也必须继续强调学生写好汉字,继承和弘扬中华民族优秀文化,书法教学应该加强,不能削弱。其实,开展书法教育,不仅不会影响学生的学习,相反,由于它能提升学生的综合素质,还会使学生的学习成绩普遍提高,这与新课程改革的理念是一致的。
作为新时代的中学生,我们该如何在日常的学习生活中提高书写水平,弘扬书法艺术,传承华夏文明呢?
一、树立正气。练字要先学会做人。唐代大书法家柳公权说“心正则笔正”,胸有正气,才能写出堂堂正正的中国字。
二、锻炼耐性。开始习字时往往耐不住性子,常常觉得枯燥,但习字必须打好基础,前期临摹做不好,以后就写不出好字来。所以,临摹字帖必须静下心来,集中精神,用心琢磨。同时,通过书法学习,我们会不自觉地养成做事耐心细致、坚持到底的好习惯。
三、开阔视野。书法字帖大多是古代的,透过书法,我们可以看到一幅幅绚丽多彩的历史画卷。无形中,我们会接触到诸多历史知识,也就开阔了我们的视野。
四、创造精神。一部中国书法史,就是一部书法的发展创造史。从甲骨文到真草隶篆各种书体,从“书圣”王羲之到大唐忠烈颜真卿,从唐人尚法到宋人尚意,无不是书法创新的产物。正是书法具有的创造性,才使得中国书法史上有那么多流派,有那么多美的类型…书法带给我们的绝不仅仅是一笔好字,而是自我修养品格的全面提高。
我的讲话完毕,感谢大家的耐心聆听!
 
 
演讲者简介:梁荣杰老师,任教于初一语文科组,初一37班班主任,校园网新闻报道撰写人,初一硬笔习字辅导班辅导员。梁老师为人热忱友善,工作勤奋扎实,教育教学富有特色、充满激情与智慧,深得学生喜欢、家长认可。梁老师有着深厚的国学功底,同时深谙书法艺术。点横撇捺饱蘸笔墨书香,琴棋书画涵养儒雅人生。
 
 
 
梁荣杰老师

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