各年级组：
为了配合省教育厅、市教育局班主任专业能力比赛活动的开展，继续推动我校全员德育工作开展和班主任在岗培训工作，提升教师育人水平和班主任专业能力，根据本学期学校和德育处工作计划，决定此次比赛分为初赛和决赛两个阶段，决赛初步定于2017年11月25日8:00——12:00举行，现将有关事项通知如下：
一、初赛内容和形式
（一）初赛内容：初赛为教育叙事写作，讲述教职工在教育工作中真实的教育故事，成功事例与失败事例均可，旨在通过教育叙事的撰写，让教育者能反思教育行为，提升教育智慧，更好的开展今后的工作。
（二）参赛对象：全校教职工
二、比赛安排
（一）本次比赛是推动我校实施全员德育和班主任专业能力在岗学习、培训计划的一项重要工作，鼓励全体教职工参加，要求全体班主任必须参加，请各年级认真做好发动、组织、选拔、推荐工作。
（二）教育叙事案例按照年级上交，在全校范围内评选一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，颁发奖金（一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元）和荣誉证书，将在优秀案例中择优编写成《新势力丛书——培才教育叙事》，教育叙事年级上交时间为11月22日。
（三）各年级参加学校决赛班主任名额分配为：初中各年级各4名，高中各年级各1名。（鼓励高三参加比赛）参加决赛名单上交时间为11月14日。
四、决赛安排
1、 全校决赛拟安排在2017年11月25日上午。
2、 全校决赛内容包括班级发展规划展示（要求有PPT）、情景答辩（11月25上午现场举行）、班会或班集体活动课设计（形式为笔试，提前进行，时间另行通知）等三项比赛，情景答辩（含评委提出问题）占总成绩的40%，班级发展规划各占总分的30%、班会课或班集体活动课设计30%，决赛将评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
湛江一中培才学校德育处
二〇一七年十一月二十二日
附：
1、 教育叙事范例：
（1）茅卫东：《怎样写出一篇优秀的教育叙事》
（2）王维审：《教育叙事带来的六种提升》
（3）钟 杰：《班主任要以丈母娘的心态来培养男生》、《不合理比较就是暴力》
2、湛江一中培才学校第八届班主任专业能力比赛评分标准
(一)班会课或集体活动课评分标准
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项目 |
内 容 |
分值 |
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主题内容 |
主题鲜明，重点突出；整个班会课自始至终能围绕主题展开。能针对本班学生存在的实际问题设计班会课，具有较强的针对性和实效性，内容具体，能用学生易接受的事例说明问题，言之有理，贴近现实。 |
30分 |
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形式 |
开展形式多样，有利师生充分发挥，展现个性、能力、风采，能调动全体学生参与的积极性，师生互动，情感融洽。 |
30分 |
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流程 |
设计合理，运作完整。 |
20分 |
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效果 |
班会或班集体活动课能提高学生认识，培养学生情操，促进学生情感发展，丰富学生生活，发展学生能力；教育主题能深入学生内心，达到预期目的，富有实效。 |
20分 |
（二）情景答辩评分标准
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项 目 |
内 容 |
分值 |
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背景分析 |
能够正确判断并分析该情景描述问题及原因。 |
10分 |
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学情分析 |
客观、准确地分析学生的状况。以人为本，按不同年龄学生的心理状态，分析情景中学生问题的现象。 |
15分 |
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评析过程 |
分析时依据相关的教育理念，对案例情景作多角度的解读和诠释，观点明确，思路清晰，方法灵活，环节合理，符合学生认知规律。 |
10分 |
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分析过程围绕教育对象，对案例的关键环节，重点环节需作详细分析。 |
10分 |
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表述准确，术语规范，语言流畅简洁。 |
5分 |
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时间5分钟，每超过30秒扣１分。 |
5分 |
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方法策略 |
提出具有针对性的解决方法，注重操作性。 |
10分 |
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注重解决问题方法的艺术性。 |
10分 |
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解决问题的方法具有科学性。 |
10分 |
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反思、感悟 |
能较好阐述自己对问题解决的启示与体会。 |
15分 |
(三)班级发展规划评分标准
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档次 |
标准 |
分值 |
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一档 |
1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性 2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅； 3、有自己班级特色（内容丰富且有特色） |
80-100分 |
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二档 |
1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性 2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅； |
60-80分 |
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三档 |
1、结构完整、层次清晰、表达流畅； 2、体现教育性、时代性、操作性； |
60分
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技术支持：湛江市寸金培才学校信息装备中心