为了提高全体新教师班主任的专业素养，7月26-27日，我校在学术报告厅进行了为期两天的新教师在岗培训。此次培训邀请我校郑建忠校长、德育处领导和多位优秀班主任担任培训讲师。这是一次新思想与传统理念的碰撞交流，一场干货满满的培训。

郑建忠校长率先进行了培训动员，接着开展了《如何做一名优秀的班主任》的讲座，他从培才学校乃至国家目前的教育现状出发，响应“四有教师”的时代新要求，强调教师的责任是为培养全面发展的社会主义接班人。郑校语重心长，风趣幽默，建议新班主任从“学生来源、学校生存的三大质量、家校沟通、守住底线、有仁爱之心”等方面入手进行讲解。讲座最后，郑校对现场老师关于家委会的疑惑进行详细解析，并给予可行的建议。

优秀班主任贾莉敏老师，今年培养出了一位中考语文满分的学生，在《班级起步工作的实践与思考》中，她认为“好的开头是成功的一半”。学前军训，是教师与学生亦师亦友的开始；而开学第一周，需要初步建立完整的班级体系；开学的第一个月则是加强学生养成教育的黄金时期。同时，贾老师展示了两个案例，引导在场老师踊跃回答，鼓励老师们提出自己的想法，使得培训意义在研讨、总结中得到升华。

诚如苏霍姆林斯基所说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一项及其细致而复杂的任务。”家校沟通是当前教育的难点。高中优秀班主任韦雾老师自身涵养很高、沟通力极强，其主讲的《新媒体形势下家校沟通的实践与反思》，系统讲解了家校沟通的背景、本质、原因、技巧和对策等，并对一典型学生的案例进行了详细解析，力求给予在场老师以启迪。最后，韦老师对这一主题进行了总结：教学之路漫漫，行则将至，带好五个“心”出发：自信心、宽容心、同理心、诚心、上进心。

颇受家长学生欢迎的陈镔老师，分享了别具一格的《活动聚人心，管理铸优秀》讲座，他围绕“集体活动”与“思维导图”对班级发展规划进行讲解，以班级活动为基本单元进行模块化设计，通过视频的创新形式对集体活动的意义进行升华，用思维导图方式制定详细而清晰的班级发展规划，致力于培养有爱心、耐心、细心、责任心、进取心的“五心”人才。

“润物细无声”的班主任典范梁荣杰老师，用《阳光向暖•书梦飘香——班级文化建设实践与思考》告诉我们：“好教育要用心做！独行速，众行远。”他身体力行，通过丰富的小活动：课前分享、点赞榜、爱心建议箱、成长记录、小组建设等，来建设好班级“软”文化和“硬”文化；让班级的每一位孩子都有班主任的影子，将热情主动、积极向上、感恩怀德的品质代代传承。

近段时间，师生冲突频上新闻，在互联网时代，班主任似乎成了一项高危、唯恐避之不及、不幸福的工作。有30年班主任经验的梁春明老师，将30年前的班级故事娓娓道来，用《守望教育•守望幸福——班主任的幸福感从何而来》告诉我们：班主任是幸福的，“给每朵花自己开放的时间”。一个个制作精美的视频，带领我们走进寻觅之旅，班主任的幸福感也表露得淋漓尽致。在场的新教师也纷纷意识到：班主任在班级管理中获得专业满足感、成就感、快乐感和使命感，才能寓教于乐，“教学相长”。

本次培训主持人——德育处王德军副主任，一次次创造了教育的“奇迹”，仍虚怀若谷、热心指导在场老师寻找教育之门的密码；其主讲的《班主任成长路径及思考》从班主任的角色及职责、成长规划和成长路径三大方面，指明班主任成长方向；并深入探讨了班主任的角色定位与职责：成长导师、教书育人、良师益友，提高自己的专业能力。同时勉励新教师一定要走班主任专业化路径，研究自己、研究学生、研究实践中的问题，更好地规划好自己的教师职业方向，实现自我的专业成长，向着大写的人修炼。

在培训的最后，德育处梁张军副主任从年级管理角度对新班主任进行培训，解读了《培才学校年级组管理要求》，从三大方面进行培训，由学习小组到班委会，由仪容仪表到宿舍生活，由行为习惯到卫生检查，分门别类，条理清晰，细致解析了我校独具特色的管理制度：采用扁平式分级管理，进行自主学习、合作探究的教学模式、采用德育量化系统。这为接下来的教育管理工作奠定了制度基础。

“听君一席言，胜读十年书”，本次培训中，主讲嘉宾金句频出、激情满满，以自身实例“传道授业解惑”，现场掌声不绝；在场老师受益匪浅，有醍醐灌顶之感；同时，新教师不断思考、积极提问，有的老师惊叹教育方法的创新多样，有的老师学以致用，反思自身的管理方式。

本次培训，是新教师的起点；前辈的经验之谈，更加坚定了新教师、新班主任的信心与决心；这也是培才学校的新启航，新老教师共谱培才新篇章，未来可期！

郑建忠校长做专题讲座

贾莉敏老师做专题分享

韦雾老师做专题分享

陈镔老师做专题分享

梁荣杰老师做专题分享

梁春明老师做专题分享

王德军副主任做专题分享

梁张军副主任做专题分享

新教师柯华龙与讲师互动

李观萍老师参与课堂讨论