演讲者：初三31班 梁华宇

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是来自初三（31）的梁华宇。今天我演讲的题目是：告别三闲。经常听到有同学说，作业太多，时间不够用，抱怨自己没有了一点自由时间，连整理错题本、回顾课本的时间也找不出来。同学们作业是不少，压力也很大。但是，在时间的利用上，很多同学却普遍存在大量浪费时间的现象。看得见的，有人课前饭后在教室嬉笑打闹，迟到似乎是永远的风景，课堂上昏昏欲睡的人总有那么一两个……这些同学，很难说课堂上在做什么，他好象是时间的富翁，时间于他似乎永远流逝不尽，百无聊赖、漫长难捱。这些现象也许与你无缘，那么，你的时间真的已经充分利用了吗？你是否徘徊于“三闲”中，而抱怨时间流逝？

所谓“三闲”，即闲话、闲事、闲思。凡学习成绩不好的同学都有一个共同的特点，不是他们控制了“三闲”，而是“三闲”控制了他们。

闲话，指没用的话和有害的话。没用的话是指人家在那上自习、看书，他在那说笑话，说玄话，说大话，说课外的话，当然都没有用。别的同学在学习，他讲起了吃零食，玩游戏的事，自然对学习没用，这类话，不说为好。另一类是有害的话。人家学习，他故意干扰别人，分散人家注意力；人家进步，他编了瞎话，造了谣言伤害人家；别人团结，他背地里传话，搬弄是非，背后说人家短处，即使无意，也是有害的话。

闲事指无用的事或有害的事。一个中学生，并非研究电子游戏的专家，却把课余时间消磨在手机里，这显然是没用的事。老师正在讲数学，个别人数学成绩不好，却在下面看小说。同学们都在上自习，他却在那里做学龄前的事，叠纸船，画儿童画。人家上自习，他哼小曲；人家用下午第三节课后的时间跑步，扔实心球，他偷偷跑去买吃的。

闲思困扰人的时间就更多了。如：正听着历史课，思路不由自主地从课堂教学讲的晚清文学，联想到《三国演义》，又联想到《封神演义》，联想到姜子牙垂钓遇文王……不知不觉，下课时间到了，毫无用处的闲思统治了这位同学半节课。这样的联想倘是有目的，为了创作，为了训练自己有意的联想能力，当然有用。倘在不需要联想的时候，联想却无拘无束地自由驰骋，这至少可以说没有用途。认真统计，细心观察，会发现许多后进同学的大量时间便是在这类闲思中糊糊涂涂地度过的。一个能够控制‘三闲’的人，不管在什么岗位上都能是一个幸福的人，快乐的人，有所作为的人。

时间的利用率是看不见的竞争，而这种竞争才是最有价值的。有的同学制定了周密的学习计划，然后有条不紊地去完成计划，时间被合理地充分利用，连边角余料也有效利用了，这样，他就在充实中享受到了不断进取、不断进步的快乐，享受到了知识本身的乐趣，希望在前，他前进的道路越来越宽，脚步也越来越快。对于时间，我们不要有任何的侥幸心理，就像对中考永远部要有侥幸心理一样。

最后，送大家一个故事，一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人击中了兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在后面穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人生气地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地解释：“我已经尽力而为了呀！”而兔子带着伤成功地逃生回家后，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又受了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我可是竭尽全力呀！它没追上我，回去最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”

那只猎狗，并不是没有追上猎物的本事，而是只满足于尽力却没竭尽全力。甚至，有时还心存侥幸，能偷懒时就偷会儿懒，以为凭自己的一点小聪明就能成功。有人说：科学是老老实实的学问，来不得半点虚伪和骄傲，而要付出艰巨的劳动。同学们，中考也是这样，我们没有任何侥幸可言，唯有竭尽全力，忘我地拚搏，才有希望迈过那道神圣的门槛。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

演讲者简介：

梁华宇，初三（31）班化学课代表，曾任31班副班长，生物科代表。他成绩优异，第一次月考排在全级平行班第一名，曾多次获得总分优秀奖，他爱好广泛，品德优良，多次被评为三好学生。他是老师的好帮手，同学的好榜样。