各年级组：
为了配合省教育厅、市教育局班主任专业能力比赛活动的开展，继续推动我校全员德育工作开展和班主任在岗培训工作，提升教师育人水平和班主任专业能力，根据本学期学校和德育处工作计划，决赛（现场部分）初步定于2020年10月31日7:40——12:00举行，现将有关事项通知如下：
一、名额分配
各年级参加学校决赛班主任名额分配为：初中各年级各4名，高中各年级1名，小学部1名。
二、比赛安排
1、 比赛现场部分拟安排在2020年10月31日上午。
2、 比赛内容包括班级发展规划展示（要求有PPT）、情景答辩（10月31上午现场举行）、班会或班集体活动课设计和理论知识测试（形式为笔试，提前进行，时间另行通知）等四项比赛，情景答辩（含评委提出问题）占总成绩的30%，班级发展规划各占总分的30%、班会课或班集体活动课设计20%，理论测试20%，比赛将评选出一等奖6名，二等奖9名。
湛江一中培才学校德育处
二〇二〇年九月三十日
湛江一中培才学校第十二届班主任专业能力比赛评分标准
(一)班会课或集体活动课设计评分标准
项目 | 内 容 | 分值 |
主题内容 | 主题鲜明，重点突出；整个班会课自始至终能围绕主题展开。能针对本班学生存在的实际问题设计班会课，具有较强的针对性和实效性，内容具体，能用学生易接受的事例说明问题，言之有理，贴近现实。 | 30分 |
形式 | 开展形式多样，有利师生充分发挥，展现个性、能力、风采，能调动全体学生参与的积极性，师生互动，情感融洽。 | 30分 |
流程 | 设计合理，运作完整。 | 20分 |
效果 | 班会或班集体活动课能提高学生认识，培养学生情操，促进学生情感发展，丰富学生生活，发展学生能力；教育主题能深入学生内心，达到预期目的，富有实效。 | 20分 |
（二）情景答辩评分标准
项 目 | 内 容 | 分值 |
背景分析 | 能够正确判断并分析该情景描述问题及原因。 | 10分 |
学情分析 | 客观、准确地分析学生的状况。以人为本，按不同年龄学生的心理状态，分析情景中学生问题的现象。 | 15分 |
评析过程 | 分析时依据相关的教育理念，对案例情景作多角度的解读和诠释，观点明确，思路清晰，方法灵活，环节合理，符合学生认知规律。 | 10分 |
分析过程围绕教育对象，对案例的关键环节，重点环节需作详细分析。 | 10分 | |
表述准确，术语规范，语言流畅简洁。 | 5分 | |
时间5分钟，每超过30秒扣１分。 | 5分 | |
方法策略 | 提出具有针对性的解决方法，注重操作性。 | 10分 |
注重解决问题方法的艺术性。 | 10分 | |
解决问题的方法具有科学性。 | 10分 | |
反思、感悟 | 能较好阐述自己对问题解决的启示与体会。 | 15分 |
(三)班级发展规划评分标准
档次 | 标准 | 分值 |
一档 | 1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性 2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅； 3、有自己班级特色（内容丰富且有特色） | 80-100分 |
二档 | 1、体现时代性、教育性、发展性、特色性和操作性 2、结构完整、层次清晰、逻辑严密、表达流畅； | 60-80分 |
三档 | 1、结构完整、层次清晰、表达流畅； 2、体现教育性、时代性、操作性； | 60分
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