你越强调成功，孩子越害怕失败！

我们每个人都渴望成功，渴望自己永远成功。我们的孩子也不例外，他们甚至由于过于渴望成功而害怕自己遭遇一点点失败。我们的教育包括家庭教育大多是欣赏成功的教育，或者说得直白一点，我们更强调的是成功的那个结果，而不是追求成功的那个过程，这容易使人们形成“胜者为王败者为寇”的心态。

鼓励孩子享受失败带来的成长的滋养

面对失败者，我们即使激励他们，也是用“失败乃成功之母”加以开导，目光还是盯着那成功的结果。殊不知，只盯着成功的人，一旦不能成功，他（她)的心态就会发生扭曲，要么全盘否定自己，要么一味责怪他人，他(她)根本享受不了失败也会给自己带来成长的滋养。

适当给予孩子充分的褒奖和欣赏

孩子害怕失败，是因为他们本身就渴望褒奖和欣赏，而不是被贬低和被轻视，这也是人的本性所在。而那些带着他人期盼的孩子尤其如此，因为他们内心太在乎别人对他们行为结果的评价了。要知道，孩子承受失败的能力是较低的；而且，他们面对失败，更缺乏恰当的处理能力。很多事情在大人看来根本不是什么事情，而对于正在成长却缺乏社会经验的孩子来说却是很大的打击，产生多重焦虑。

案例说明

一名小学六年级学生因在学校大队长换届选举中意产生巨大的心理压力，最终选择逃避切，不想与老师和同学见面。因为落选后，周国人的表现让小军很在意，他觉得自己无能,对不起班级和老师，内心充满了内疚、自责和挫败感，甚至出现躯体化症状。其实，这个孩子处于分离焦虑(害怕离开冢庭,害怕失去保权咸焦虑(害怕老师提示和责备)、同伴焦虑(害怕同学谈论和责怪)等多重焦虑的庄力之下，变得害怕学校的学习生活了。

恐惧和焦虑并不是先天就有处理得当就能适当避免

对于小学生的这种状况，一般来说,采用行为疗法的效果较为理想，为按照这一流派的观点，恐惧及焦虑不是先天就有的，也不是情绪骚动或早期经验的结果，而恰恰是后天习得的一种反应在辅导中，只要设计井安排好特定的程序，来访者经过里新学习后他们的恐惧及焦虑是可以消除或减缓的。一般可以采取系统脱敏法、满灌法、示范法、領悟法等方法进行处理，目的是促使来访者通过特定程序而能重新确立对恐惧对象应有的认知、情感和行为的反应。这些处理需要到专业机构进行但对于家长来说,需要注意以下几点：

第一,不要取笑孩子,而要倾听和接纳

孩子遇到失败并不可怕，可怕的败放大连同孩子给贴上“无用孩子”的标签。这时的父母要注意倾听孩子的想法和解释，甚至是怨言和悲伤，要对孩子有共情之心，要接纳孩子遭受的失败。要知道，父母是他们最亲近的人，也是他们感到最温暖的人。

第二,不要责备孩子,而要面对和担当。

父母可以在孩子冷静以后，同孩子一道来分析导致失败的原因，且把失败的事和人分开。目的是让孩子始终对自己充满信心，敢于面对这些失败，并从失败中获得一些感悟和体验，有担当之勇气，而不是逃避。父母更要敢于面对这些失败，更要敢于担当。因为你贡备孩子就是在逃避自己应该负的责任。

三，不要“看扁”孩子,而要尊重和期待

人的成长是一个漫长的较量，一时的失败不能说明什么，孩子在成长和发展中犯错或失败,是再正常不过的事。父母千万不要因为孩子的几次失败，就对孩子完全失去信也失去耐心，而要尊重孩子的表现和选择，要给孩子以足够的期待，并大声告诉他(她):“请记住，你是与众不同的！”