苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的合作。”家庭和学校是孩子成长最重要的两个世界，家长与教师是孩子成长最重要的引领者。湛江一中培才学校一直重视家校共育，并将“家校共读”作为家校合作的方式之一。

幸福家庭，智慧共建。3月31日晚，湛江一中培才学校“第三期父母课堂启动仪式”在小学部一楼行政会议室举行，岭南师范学院职业技术学院张妙龄副书记，我校德育处郑斌主任，小学部陈玉娟管理顾问，小学部梁观伍、关彩英副校长，德育处王德军、邓纪明副主任，初一年级级长兼德育处副主任韩坤鹏，出席了本次会议。会上，进行了为家长代表授书、为共读部长及伴读导师颁发聘书的流程，张妙龄书记作了专题讲座《亲子在阅读中感悟和成长》，鼓励家长与孩子共同学习，营造良好的家庭读书氛围，提高育儿水平。

父母是孩子的第一任老师，是孩子获取教育的主要源头，良好的家庭环境是引导孩子走好人生第一步的关键。如吉姆·崔利斯在《朗读手册》写的那般：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”多么令人艳羡！

如何有效共读？“慢慢走，欣赏啊！”美学大师朱光潜的这句话，很适合形容亲子共读的心态。家长与孩子捧书共读，不知不觉间，广博的文化种子、清雅的书香气质已根植于孩子的心田，破土，萌芽，生长，伴随孩子一生。共读的意义，或许在你的家庭还没有一齐拿起书之前，很难凭空想象；一旦一起翻开书，那股感受便缓缓浸入身体，亲子共读背后的故事，热爱可抵岁月漫长——那是家长陪孩子走过的一段美的历程。

“美的历程无尽头”，它像洞口打进来的一束光，给蛰伏在洞内的孩子，赋予隐形的翅膀，获得往前的给养，从这段历程得到知识和信息，还有更持续且珍贵的沉静而笃定的心境，自由且绚烂的思想。这多么像全家人经历了一场灵魂壮游，重要的不是旅行中发生的每一件细枝末节的事，而是经历本身给予人的开阔视界。何况，阅读的旅行没有空间的阻隔，没有时间的区分。

梁文道曾形容“读书是训练一种弹性”。亲子共读，更如是。通过分享各自的读书感悟，惊讶地发现，原来对世间有些人，大家理解的角度不一样；对世间很多事，大家的反应五花八门；且那个感知不同的人，竟就坐在我身旁，而我从前全然不知！为何不知？因为弹性不够！感受不到！亲子读后分享，可以锻炼弹性，打开自己，体验多重人生，变换不同思维看世界。这好像在悄悄揭开一个秘密——静静读书的一家人，互相感染，渡彼此找到自己的最佳状态——此时此刻便是永恒。