纪伯伦曾说，“所有的工作都是空洞的，除非有爱。”爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育，才是真正的教育。为了更好地践行培才学校“乐教、善教、敬教、任教”的教风，创建班主任学习交流的平台，培养“融爱入教”的班主任，我校召开了以“教育是爱的事业”为主题的班主任在岗培训主题会议。

全校班主任参加培训

陈燕副校长以“静到极处，自有天地”为主题，提出了静下心来、理性思考和高效执行三个管理方法。这三个方法在陈副校长展示的一张张学生生活笑脸、变化过程、学习片段和荣誉时刻的照片中得到了直接有力的检验，她通过制造“学习明星”和发挥“榜样力量”让学生感受到受教育过程中的爱与温暖，从而揭示出教师幸福感的来源。陈副校长还以“勤，入乎其内的学习”激励学生学习，劝导学生应以敬惜之心享受学习过程。制之有节，行之有恒，毕竟乾坤未定，你我皆可是黑马。

陈燕副校长分享经验

优秀班主任段如梦老师以“教育的能量场”为主题分享她的班级管理特色。她认为教育无定法，为师者应对学生以诚相待，投递真心与真感情。段老师通过创造赞美的方式对学生表示肯定，发掘学生笔记好、爱提问、善讲题的优秀特质，进而产生共赢效应。除此以外，师生之间难免出现矛盾，她主动反思，与学生平等交流，在敞开心扉的过程中巧妙解决了矛盾。对待教育时，惟有全情投入、富有生命力，方能踏实地走好当下的每一步。

段如梦老师分享经验

德育处王德军主任以“做一个有专业尊严的班主任”为主题，通过3个德育案例说明班主任应如何具备专业性。首先，要依法依规从教，当与家长因事有争议时，应本着教育的初心与家长达成谅解。其次，要规范处理流程，遵循“通知家长→汇报领导→寻求对策→展现魅力”的处理流程解决学生问题。再者，要坚持家校共育原则，在孩子成长的路上能帮尽帮，与家长达成共识。最后，教师们还应关注自己的健康，通过学习成就自己，永葆教育的初心，用心做好生命至上、身心健康、共同成长的好教育。

王德军主任分享经验

梁张军副校长认为，在培才工作是一件很幸福的事。现在的就业形势，创业难，守业更难，但是在培才，不仅工资按时发，而且经常有各种讲座、公开课等提升教师素养的学术活动，培才师生一如既往地互相勉励、共同进步，氛围难得，情怀难得！

梁张军副校长总结 

会议最后，郑建忠校长进行精辟的总结。“好教育，用心做”，要做有温度的班主任，与人交心，和谐尊重；要做爱学习的班主任，与时俱进，共同成长。

郑建忠校长总结

“愿作春蚕期国盛，独燃红烛照天明”。爱生必须用真情，情真方能育良才，培才师者坚持以爱育人，坚定地遵循“给学生更美好的年华，给人生更坚实的步伐”的办学理念，用爱感化着潜心求学的培才学子。