生活处处皆学问。一年级的孩子们初识汉字，为激发学生识字兴趣，拓宽识字途径，培养学生自主识字能力，培才一年级语文科组在识字单元教学结束后，设计了国庆特色作业——“识字小报”，鼓励学生在生活中识字，做生活的有心人。汉字宝宝不仅仅出现在课堂上，还藏在各种商品的名称、食品包装纸、饮料瓶、说明书、废旧报纸里，这些可都是识字的好材料！让我们一起欣赏一下学生们精美的作品吧！

《2022版新编语文课程标准》总目标提出：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值, 认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。 对于第一学段的识字要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字 1600个左右；学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。借助教材第一单元集中识字的学习经验，通过课上的教学，大部分学生能够乐于识字，完成单元的识字任务。

一年级语文老师基于单元整体教学理念，开展识字教学，以单元学习目标为核心，设计兴趣化、综合化的实践作业，激发学生学习语文的兴趣，感受识字带来的乐趣，让不同层次的学生得到不同的发展。生活处处是学问，它可能在教室里、餐厅里里、路标上、大自然中……

制作完成后，老师们把孩子们优秀的作品展示在教室墙处，并让孩子们互相认读小报。他们围在一起，认真指读，不认识的字还会相互请教，孩子们成了“小老师”，识字的氛围十分浓厚。

一份份特色纷呈、图文并茂的特色作业，让学生感受到语言文字及作品的独特价值。孩子们利用这些鲜活的“生活课本”识字，把枯燥的识字变得有趣，初步养成了随时随地学习汉字、主动识字的习惯。相信孩子们今后会不断积累，不断进步，继续做生活中的有心人，让识字在心中生根，在生活中“开花”。一年级语文组也会继续努力，砥砺前行。