为进一步促进教师专业化成长，提升教学质量，我校高中部数学科组于2023年11月9日开展了“名师进校园”系列教研活动。本次活动特邀广东省湛江市霞山区教师发展中心中学数学教研员车晓光老师到校作主题为《高中数学课堂教学核心问题案例研究》的讲座，高中数学科组全体教师参与了本次活动。

此次讲座在王为常科组长的介绍名师开始。车晓光老师是霞山区教师发展中心中学数学教研员，高中数学高级教师，广东省骨干教师，霞山区中小学名师工作室主持人。曾获广东 省青年教师数学问题讲授核心片段评比一等奖，广东省中学数学教学优秀论文评比特等奖。

车晓光老师的《高中数学课堂教学核心问题案例研究》专题讲座主要内容分为三个部分：一、数学课堂教学中核心问题的理解。二、如何设计一节课的数学核心问题。三、高中数学课堂核心问题设计案例。

车晓光老师的讲座专业性强、分析透彻、总结到位。特别是提到高中数学课堂教学中核心问题是指：基于学科基本问题，依据学科在本课时的核心知识和重点问题，在充分考虑学生的生活经验、知识基础与认知冲突、学习动机与兴趣点后，产生的反映学科知识本质、触及本课教学核心内容和关键能力的统领性问题，是课堂教学中所有提问所围绕的中心问题，是贯穿整个课堂教学线索的一个或几个重要问题。高中数学课堂教学核心问题的特征：核心问题应该“高，大，上”。“高”体现在核心问题能够统领全课，紧紧围绕着课堂的核心部分进行展开，包括核心概念、定理、法则等。“大”体现在内容与问题上，一般来说核心问题往往能派生出问题串。“上”是指核心问题是比较精炼的，具备典型性和针对性，一节课的核心问题不宜太多。

参与活动的高中数学科组全体教师一边聆听，一边记录，一边反思。车老师的指导让我们对课堂教学的把握更精准，视野更开阔。

此次讲座对我校高中数学课堂教学有很好的指导性，与会老师们受益匪浅！

最后，我校数学科组长王为常老师作总结：“如何提高我们的高中数学课堂教学效率”是新时代赋予我们的严肃命题，车晓光老师的这次讲座如及时雨一般，给我们在未来的课堂教学实践中指明了清晰的方向。实践、反思，反思、实践，相信在新课改、新形势、新要求之下，我们能不断提高自身的专业素养和教学水平，形成自己的教学风格。在名师的引领下，我们定能砥砺奋进，逐步成长为一名有学识、有思想、有温度、有方法的教师。