“五育并举，德育为先”，德育工作的开展有助于培养学生正确的道德价值观，利于心灵更加健康地成长，促进学生的全面发展。在本学期德育课程结束前夕，我校综合科组开展期末测评活动，对学生的道德素养以及心理素质进行评价。综合评价形式丰富，各年级学生积极参与，作品多样，体现了学生道德水平的发展和心理素质的提高。

一年级道德与法治采用拍短视频的方式进行测评，孩子们通过参考课本内容以及和父母一起网上查阅资料等方式，了解中国新年的来源、风俗习惯等内容，然后和父母一起整理出文字资料，在以拍视频的方式讲述出来，在整个过程中增进了亲子关系，又锻炼了学生的表达能力。

二年级通过实地考察、网上查阅资料、访问家人等途径完成“家乡物产调查报告”。学生了解家乡的物产、了解家乡物产背后凝聚的家乡人的汗水与智慧，以及了解物产来之不易，从而激发热爱家乡物产的情感。

三年级采取“安全知识知多少”竞赛的活动形式，随机抽取题库并作答。包括单选题、判断题、简答题等不同形式的题目。旨在通过竞赛的方式提高学生的安全意识和安全知识水平。

四年级道德与法治采用绘画和手抄报的方式。孩子们的作品呈现了广东的特色文化，如“粤剧”、“醒狮”、“早茶文化”、“景点”等等，既做到了学科融合，又增加了他们对于道法课程中的地方特色文化的了解。

五年级道德与法治采用问卷调查的方式考查学生一学期以来对于知识的掌握和理解，同时也锻炼了学生们的知识归纳与整理能力。

六年级心理健康课程采用制作“寒假日历”的活动形式进行课程总结，六年级学生将本学期所学习的心理健康知识运用到制作日历的内容中，日历内容为寒假每天打卡一件治愈小事，有助于提升学生的生活幸福指数。

本次综合科的测评活动中，学生在不断地实践中探索，逐渐形成完整的道德价值观，学生作品展示了其认真踏实、热爱祖国、积极乐观、有责任有礼貌的品质。相信在今后的学习与生活中，同学们能够更好地适应社会，有正确的道德观念，成为一个积极乐观、身心健康的人。