为全面分析总结高三年级联考成绩，科学有效地指导下一阶段的备考工作，我校高三年级于12月6日下午,在学术报告厅召开联考成绩分析暨教学研讨会，会议由高三年级李立民主任主持，杨耀明校长、包明副校长、甘杨主任、李耿强副主任及全体高三老师参加本次会议。

李立民主任主持会议

会议伊始，李耿强副主任详尽分析了11月联考的数据，与8月和10月的三次联考进行纵向比较，得出学生的成绩呈总体上升的趋势；并通过横向与其他学校的联考数据对比得出，我校物理类考生成绩具有一定的优势。但当下距离预定目标尚有差距，对此，李耿强副主任提出要针对学生科目发展不均衡的特点，继续精简并重点培养临界生。同时，年级将调整课时，增加自习课的节数，给予学生更多内化知识的时间；周测时长也将改为与高考时长相同，强化学生的限时训练能力。

李耿强副主任分析联考成绩

随后，罗英俊老师作为高三语文备课组代表，分享本次联考语文成绩进步较大的原因。她提出，语文备课组能依据学情及时调整教学方向，并根据学生的知识薄弱处与高考趋向设置测验题目，帮助学生及时查漏补缺。此外，老师考后及时对临界生进行个人辅导，一对一帮助学生提升审题与表达能力，也是一个重要举措。

罗英俊老师分享语文备考经验

接着，高一年级甘杨主任分享了上一届高三年级曾推行的“每日一问”工作计划与实施效果。甘杨主任表示，临界生辅导工作的难度在于持久地落实到位。为此，年级把任务细化分配给老师，实行责任到人。长期追踪临界生的变化，给学生印发“每日一问”手册，班主任每周检查手册的完成情况。结果也证明该做法具有可行性与有效性，应坚定不移地开展，集中精力办大事。

甘杨主任分享上一届临界生辅导经验

对于临界生辅导工作，包明副校长则提出我们应找出“短板生”与临界生，以他们为教学起点，课上积极互动，课后及时追踪。老师对班级的临界生和“短板生”的情况了然于心，才能依据学情开展工作。

包明副校长强调临界生辅导工作的重要性

最后，杨耀明校长总结发言。他强调我们要坚持临界生辅导，用好大考成绩进行精准分析，研究学情，帮助他们弥补短板。同时指出，高三是一场心理与体力的持久战，年级和老师要注意帮助学生调解心理压力，给予学生更多自习的时间和空间。他认为，老师们应坚定信心，和衷共济，努力提高教学质量，逐步完成学校的“三年行动计划”，助力学校的工作更上一层楼。

杨耀明校长勉励老师们全力以赴，共创辉煌

“心有所向，行有所依。”相信高三年级的所有师生将会坚定地朝着既定目标不断前行，创造新的辉煌。