2024年12月10日上午，我校心理科组与岭南师范学院2024级心理学专业师生共同开展了教育见习活动，参加本次活动的还有湛江市教育局教研室心理教研员杨贤娣老师、湛江市寸金培才学校心理科组全体老师。

在第一节课程的开始，吴启燕老师采取了一种互动的方式，首先提出了关于课堂公约的问题，以此来吸引学生的注意力和参与感。紧接着，吴老师巧妙地利用了一个名为“超级变变变”的环节，这个环节不仅活跃了课堂气氛，还自然而然地引出了本次课程的核心主题——“有限”玩笑。在课堂的进程中，吴老师与学生们展开了深入的讨论，话题涉及了那些令人不悦的玩笑以及面对这些玩笑时的应对策略。通过一系列的互动和讨论，学生们不仅学会了如何识别和处理不适当的玩笑，还意识到了在玩笑面前表达自己真实感受的重要性。最终，吴老师对整个讨论进行了总结，强调了在面对玩笑时，及时而恰当地表达自己的不满和界限是十分必要的，这对于维护个人尊严和建立健康的人际关系都具有重要的意义。

在第二节课的开始，何文豪老师巧妙地利用了两瓶可乐作为教学的切入点，成功地吸引了同学们的注意力，并以此为引子，引入了本次课程的主题——“愤怒的可乐”。随后，何老师与学生们展开了深入的讨论，探讨了愤怒情绪产生的根本原因，以及在日常生活中我们如何有效地管理和减少愤怒情绪。通过师生之间的互动和讨论，何老师总结出了一套实用的“四步制怒法”，帮助同学们在面对愤怒情绪时能够更加冷静和理智地处理问题。课程的最后，何老师引导同学们进行了一次生动的想象放松练习，帮助学生们释放压力，放松身心，从而更好地投入接下来的学习中。

在接下来的评课议课环节中，岭师的带队老师杨健老师提出了他的观察和见解。他指出，在课堂上，两位教师都展现了对激发学生积极性的高度重视，他们通过各种方式鼓励学生积极参与课堂活动，从而使得课堂氛围更加活跃。杨老师还强调，两位教师都非常注重与学生的互动和交流，他们通过提问、讨论等手段，促进了师生之间的沟通，增强了学生的学习兴趣。此外，杨老师提到，两位教师在处理课堂上出现的问题时，都能够灵活应对，及时生成解决问题的方法，这体现了他们对课堂管理的熟练掌握。最后，杨老师还赞扬了两位教师对课堂细节的处理，他们对每一个小环节都进行了精心设计和安排，确保了教学活动的顺利进行。

湛江市心理教研员杨贤娣老师在她的评价中指出，两位教师的教学活动都得到了心理学理论的有力支撑，这使得他们的课堂不仅体现了心理健康教育的三维目标，而且能够紧密地贴近学生的生活实际。这种教学方式具有非常显著的实践指导作用，能够有效地帮助学生在现实生活中应用所学知识。

接下来，本校实习的岭师大四心理专业学生伍原杉与金静雅，就其在培才学校实习期间担任班主任的工作经验进行了分享。

在活动的最后阶段，陈媛老师对本次见习活动进行了全面而深刻的总结。她指出，这次见习活动不仅仅为参与的大学生们提供了一个难得的观摩和学习的机会，让他们能够近距离地了解和参与到实际的心理健康教育工作中去，而且也极大地促进了培才学校与岭南师范学院之间的交流与合作。通过这样的实践活动，双方能够更好地理解彼此的需求和优势，从而为未来的合作打下坚实的基础。

陈媛老师还强调，未来双方将继续加强合作，共同致力于心理健康教育事业的发展。他们计划开展更多形式多样、内容丰富的合作项目，以期培养出更多具备心理健康教育能力的专业人才。这些人才不仅能够为学校教育贡献力量，还能在社会各个领域发挥重要作用，帮助更多的人关注和维护自身的心理健康。通过这样的努力，双方希望能够为社会的和谐与进步作出积极的贡献。