敞开胸怀迎四海宾客，凝聚心血绘精彩课堂

在这个没有寒意的初冬，我们再一次迎来了“开放日”这一重大教育教学交流活动。本次开放日的主题是“自主学习，合作探究”，在这一理念的指导下，各位老师在授课中，更加注重学生的主体地位，充分调动学生自主思考探究的热情，充分激发学生合作解疑的兴趣，由此，开启了湛江一中培才学校又一轮教学改革的春天。

一、学然后知不足

当接到吴老师的电话，要我上一节推荐课时，我犹豫了一下，还是答应了。过去，我没上过推荐课，虽然在培才学校已经历经了两次开放日的盛况，每次也都会充分准备，但真正由自己上堂高水准的课，能够接受检验的课，还实在心里没谱，但转念一想，这也是一次非常好的展示自我的机会，于是答应上课，所以，自接受之日，就倍感责任重大。我确定上《世说新语》两则后，还是比较自信的，因为我对古典文学比较感兴趣。在上课前需要做大量的准备，借助各种工具书，深入钻研文本，对于一切的知识点不管重要的还是不重要的都要清晰地知道它们的来龙去脉，以确保不出现任何知识上的纰漏。为此，我专门打电话咨询过历史老师相关知识，我在百度百科中查过某些词条，将陌生的知识化为熟知，将琐碎的材料系统归类，总之要跳进“书海”，然后跳出“书海”。

二、玉不琢不成器

要上好一课，不是耍花招，上课前自己先得回答几个问题，这节课的目标是什么，讲这个内容的目的是什么，通过怎样的方式达到目标，学生乐于接受吗，能够激发学生的创造性思维吗……所以理清思路，合理安排教学环节，准确把握重点，科学解疑难点，充分彰显亮点，全面提升课堂魅力，这些都是很关键的，特别是作为人文学科，课堂少不了充沛的情感，活跃的气氛，灵动的思想，要达到这些必须仿佛磨练。从教案到课件，从虚拟课堂到真实演练，不能有任何的马虎。需要重点说明的是，现在网络资源发达，网络上的课件容易获得，若是从网络上下载课件，我想，同行的人专业一点，一眼即可识破。所以我自始至终没有参考任何网络课件，每一个标题都是自己精心打造，每一个背景都是自己精心挑选，每一个文字都是自己斟酌，这样才能做到与众不同，这样才能真正体现自己的智慧，这样也才能让听课的人感受到一点新鲜空气。一份好的课件是成功的一半，所以费尽心思是值得的。一个同事要我第二天去她班试讲，当时我还没做课件，只有思路，但又不想错过机会，当晚熬到三点把课件做出来，第二天试讲还是取得了不错的效果。当然从上个星期到这个星期我借其他班的课试了几节，这种试课，是以前从未有过的，这也是被逼出来的。试讲完后，科组的同事会一针见血地提出尖锐的或有价值的意见，这时应该综合集体的智慧，去调整，只有听众才有最高的发言权。

三、八千里路云和月

终于期待到了这一天。早上第一节在15班上了一堂仿真课，感觉比较顺，于是有了一个好心情。第三节在14班上推荐课，第二节课一下，我就来到了班上，教室内外已经挤满了听课的人，我头天晚上纠结的“小组围坐”的问题，已经完全抛之脑后，我倒有点担心孩子们怯场，放不开，于是还没开始上课我就以惯常的幽默跟孩子们开起玩笑来，我从孩子们脸上轻松的表情看出来，他们一点都不紧张，一瞬间我找到了感觉。对于学生的表现远远超出我的预想，他们展现了一个完美的自我，一个优秀的团队，整堂课都有着思想花火的碰撞，有着合作与竞争，有同学们的微笑，也有同学们的义正言辞……我感到欣慰的是，上课的过程中可以感受到听课的人与我的“交流”，学生、老师、听课者紧紧地融合为一体。当然，截止到现在为止，我不知道他们有没有给学校反馈意见，甚或批评，但我自己感觉是一堂比较完美的课。下面我如实地记录听完课后的一些反应：课间操的音乐响起，几个陌生面孔围了过来，三个人拷走了我的课件，还询问一些教学方面的问题，也不乏溢美之词，一位听课者这么说“我感受到了每位孩子心中的那份善意，我发现每位孩子都是有智慧的，您把它们激发出来了”，另一位带着眼镜的中年男子如是说“这么好的水平，应该去一中的”，我说“这里挺好的”，最后我以要去看课间操为由才推脱开。第五节课，我坐在楼上办公室，一位中年女性找来，说是廉江二中的老师，找我要课件并聊了半个小时……她感叹“培才是个卧虎藏龙的地方”。当然，这些人的评论也许是他们刚好跟我产生了共鸣，真的不足以说明什么。我更希望听到批评的声音。

但我想，有些体会是值得我们去思考的：1、充分准备，自己做一个“百科全书”，才能做到游刃有余。2、没有必要照搬别人的东西，自己大胆创新，并不断尝试。3、充分吸收科组内的建议，不断完善自己的课堂。4、营造良好的课堂氛围，这一点在平常上课就必须做到，要让孩子们敢说话，敢说真话，敢表达自己的见解。5、课堂上，不要强行牵着孩子往自己的思路上走，要灵活地因势利导。6、要注意课堂的连贯性，不能让人感觉一堂课就是几块拼凑的。7、尽量联系生活，而不是凌驾于生活之上。