站在新起点，迎接新挑战
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发布日期：2013-09-03
站在新起点，迎接新挑战
——我校2013年暑期班主任培训感想比赛揭晓
为了落实学校“德育为首”的工作要求，让全体教职员工树立“全员德育”观念，紧紧抓住学校被评为“湛江市德育示范学校”契机，实现我校德育工作跨越式发展，2013年7月31日至8月1日，学校德育处聘请了郑建忠常务副校长、德育处陈晓君副主任等九位老师给今年新招聘的老师和申请做初一、高一班主任老师在学校图书馆学术报告厅进行为期两天的班主任工作培训。本次培训紧紧围绕班级建立初期班主任工作展开，授课老师从班级建立、班规制定、班干部选拔与培养、班级活动开展、学风建设、家校沟通、级组管理等多个角度展开，此次讲座采取讲授、互动以及讨论等多种形式；在两天的培训中，授课老师讲解激情飞扬，现场互动热闹非凡，听课老师认真思考，积极讨论，大家收获良多；通过两天的培训，参加培训的老师对学校管理以及德育工作有了全新的认识，掌握了在我校做好班主任工作的必备知识，他们对做好班主任工作充满了期待和信心。
为了深化培训的效果，引导老师们及时消化培训内容，促进老师们将培训所得灵活运用于即将开始的工作中，德育处及时进行了班主任培训感想撰写比赛，经过认真公正的评选，从40余篇参赛文章中评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
附本次培训读后感的获奖名单：
一等奖：肖金花 翁桂珍 吴锦美
二等奖：陈梅红 朱临 张静 陈敏 张雪
三等奖：康莲 蔡燕芬 刘霞 黄燕珍 凌宇飞 高媛媛 林雅李 钟小贞
部分获奖作品展示:
改变自己，充实当前的自我
政治科组 肖金花
进入培才学校，每一位新老师都能够享受到学校精心组织的班主任工作培训，这真的是一种绝好的福利，让每一位来培才工作的老师重新认识自己、反思自己，重新调整自己，从而不断地完善自己的教育事业。7月31日到8月1日，为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示，让我感觉到学到本领的充实和快乐。通过这次学习，让我对班主任工作有以下几个方面新的认识：
一、班主任工作要有爱心，要树立正确的学生观。
培训讲座一开始，郑校长就给我们道出了培才学校的一个重要的教育理念：要爱而后教。班主任要学会正确的爱学生，即尊重、信任、理解、宽容、接纳。班主任对学生的爱应该是无私的，是平等的，是面对每一个学生的，这是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，要尊重人、关心人、理解人、发展人，陈晓君主任说：“他们是正在成长中的人”，所以学生难免会在学习和生活中犯各种各样的错误，但是学生在人格上完全与老师平等，具有令人憧憬的未来。陈主任进一步提醒我们：“我们是受过高等教育的人，我们是学师范出来的，我们是做教育的。”所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，重视学生内在的精神需求，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、班主任工作要有强烈的责任心，要树立真心为学生服务的思想。
通过认真培训学习使我认识到：班主任的主要职责之一就是培养有强烈集体荣誉感的班集体和身心健康积极向上的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从韦明珠、孙洁、蔡春桃这些非常优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。郑校长告诫我们说：“教师要把本职工作当做事业来追求，而不是当职业。”“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之二，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、班主任工作要讲智慧，动脑筋创造性地开展工作。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是有思想的人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
优秀班主任余宝存、田林奎、孙洁等介绍了许多典型的班主任工作案例，使我认识到我曾经在原来的学校的班主任工作与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时比较缺乏教育机智，导致自己辛苦不说，而且收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、班主任工作要不断学习，在工作中积累经验。
我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师希望把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。田林奎老师向我们推荐了几本好书，有《优秀是教出来的》、《教育者的11项卓越品质》等等。学校领导倡导做书香教师，建议老师向优秀的教育工作者学习和模仿，建议老师养成读书学习的好习惯。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的教育之路越走越好！
立志做一个专业的班主任
英语科组 吴锦美
怀抱着满腔热情、雄心壮志，我踏出了那扇充满青春气息与激情的大学之门，走进了另一扇更加青春、更加激情的校园之门——湛江一中培才学校。毕业前，我总以为自己在大学这所先进的学府学到的教育理论超群，教学方法新颖，管理方式独特，以为凭借自身的热情与热爱定能在湛江一中培才这块小天地取得显著的成功，并能迅速得到“老教师”的亲睐与羡慕。然而，2013年7月31日至8月1日为期2天的班主任培训让我从美好的甚至可以说不切实际的幻想中回到了现实，让我深刻地认识到了自身的不足与愚昧，更让我醒悟到，我，只是一个井底之蛙！
但是，天真愚昧并不可怕，只有固步自封、拒绝承认自身短处的人才会自毁一生。怀着惭愧之心，我非常用心地聆听了班主任培训过程中的每一次讲座，从郑建忠副校长激昂振奋的讲话，到3位级长与德育处主任发人深思的教育，再到优秀班主任倾囊的经验分享，我都一一做了笔记。经过了总结和思考得知，要做一个优秀的班主任，首先得做一个专业的班主任。
一、专业的班主任必须拥有读书的观念。
在我们这个发展迅速、互联网普及、资讯鱼龙混杂的时代，孩子获取信息的方式各式各样，内容丰富多彩，或是天文地理的精华，或是琴棋书画诗酒花茶的修养，或是暴力毒品色情的糟粕。而我们培才的学生均是非富则贵的独生子女，有足够的资本去广泛涉猎各种知识。倘若我们作为教育者没有拥有读书的观念，目光短浅，孤陋寡闻，又怎能与培才这群“全才”沟通交流？又怎能诠释好我们培才学校的办学理念 --- 以人为本，和谐发展，力求冒尖？著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“学生智力活动的状况在颇大程度上取决于教师，取决于教师的素质、爱好、学识和视野，取决于教师带给学生些什么，传授些什么，学生接受些什么。”因此，对于教师而言，最大的危险就在于心中没有半滴墨水，精神财富耗尽却无以补充。只有我们的知识视野比学生的广、大、深，比学校的教学大纲还宽广时，我们才能成为教育的真正能者、诗人。能达到这种境界的方法就是读书，反思，实践，总结再读书。
二、 专业的班主任须怀有知足平衡的心态。
曾有人幽默地说：“班主任是世界上最小的主任，却担负着最大的责任。”确实如此。从韦明珠老师和孙洁老师的讲座中，我了解到，班主任是一个职务最小责任最大的工作，从学生良好生活习惯的培养到正确三观的形成，从班委能力的培养到班风的建立，从与领导、科任老师的沟通合作到与各行各业的家长交流，班主任无不担任着重要的作用。用孙洁老师的“事无巨细，亲力亲为”这8个字来形容班主任的工作是再合适不过了。因为，许多新老教师都不愿意碰及这份苦差事，认为它使生活质量低下，让人受气。但是，从我们培才优秀班主任的经验分享中，我看到了班主任收获了与众不同的幸福。孙洁老师真挚动人的家长会让家长们都爱上了传说中充满火药味的家长会，她收获了认可、肯定的幸福；蔡春桃老师从一篇篇稚嫩却无比真实的周记中读到了感动、纯真和进步的幸福；陈晓君主任从昔日学生寄赠的保养品中收到了感恩的幸福。此外，学生对其他科任老师的称呼不外乎是物理老师、地理老师等官方称号，而对于班主任则昵称为“我们的老师”。这种亲密、依恋的幸福唯独班主任才能独享啊。虽然班主任的工作繁杂琐碎，量多担子重，但与班主任能收获的经历、感动、纯真、成长及幸福是无可比拟的。因此，专业的班主任要抱着知足平衡的心态，怀着一颗爱心、耐心和恒心来教育孩子，甚至改变孩子的命运。
三、专业的班主任应懂得规划自己的人生。
在这次班主任培训过程中，给予我们开讲座的，不论是校长、主任还是级长，均是年经却才高八斗、经验十足。如王德军主任于2010年才到培才，作为新教师参加班主任培训，次年就能以培训师的身份来培训另一批新教师，2年后晋升为德育处主任。王主任成长的速度令人咋舌的同时也引发了我的深思：究竟是什么成就了今天的他？后来翻看了他的培训感想和培训讲稿才发现，他的成功主要归功于他懂得如何规划人生、规划教师生涯。曾在微博上看过这样一段描述教师在不同阶段的不同心态：
初期——刚刚上任，信心百倍——大有作为；
早期——屡遭挫折，改变看法——难有作为；
中期——理想破灭，悲观结论——无所作为；
后期——不择手段，追求名利——胡作非为；
晚期——只为糊口，和尚敲钟——碌碌无为。
这段短话一语击中要害。为什么新教师总能信心百倍、雄心壮志？为什么到了后期却只把教学当作一种任务来应付？但有些教师却能始终保持刚上任时的激情，活了多少岁就为教育奉献了多少年？区别就在于有没有思考过自己的人生，有没有规划过自己的人生。只有对自己的人生有了具体的规划和安排，如三年完成一次小循环教学并参加职称评比，这样才有应对变化的基础，才有为孩子、为教育奉献的动力。通过这次班主任培训，我思考、总结并开始重新审视我的人生，不，确切地说，是我教书育人的人生，因为我热爱它并渴望把它发展为我一生的事业！
当然，专业的班主任还需要拥有培养好班干部、开展好每周班会课以及充分利用家校平台等各方面的能力。但是，只有拥有勤读书、苦修身的观念，才能有稳固的底气、本钱去从事教育；只有抱有知足平衡的心态，才能从平凡的班主任工作中收获非凡的幸福与满足，并使教育这艘船平稳地往前行驶；只有懂得做好人生职业规划，才能了解教育的何去何从以及人生的目标。
在培才这块沃土上，有着学识渊博的领导，经验丰富的优秀教师以及朝气蓬勃的学生，我坚信，自己一定能在最短时间内得到最快速的成长与进步，并成为一名合格的、专业的班主任。
努力做一名优秀的班主任
地理科组 翁桂珍
经过这两天的班主任培训，我体会到做好班主任工作最重要首先需要的是一个“爱”字，正如黄小琳级长所说的“爱让教育处处有奇迹”。要热爱教育事业，热爱教师这个职业；要热爱学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我觉得每一位老师都应该有一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为学生的健康成长而努力。我曾听过这样一句话：“做班主任是个良心活。作为老师，你会有很多届学生，这一届带不好，你还有第二次机会；可是学生只有一次机会，如果这次不行，他们再也没有重来的机会。”我们不能让孩子因没有这第二次机会而感到遗憾，我们要凭良心做到最好。而要想做一名优秀的班主任，我觉得还需要做到很多很多。
首先，班主任必须爱岗敬业，在关心学生的同时还要树立威信。班主任是班级的教育者和组织者，要对班级学生工作全面负责，用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生。作为班主任应该关心爱护班集体中的每一个成员，从小事做起，从点滴做起，不仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上。只有真心实意地热爱和尊重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化教育学生，才能得到学生的信任，才能得到他们的支持和配合。班上的住宿生，他们远离父母，特别需要我们在生活、学习上给予特别关心，使他们感到家庭一样的温暖。爱心也是后进生转化工作的润滑剂，要善于抓住他们的闪光点，采用鼓励和赏识原则，才能让他们树立信心，下定决心，奋起直追。“受人点滴之恩，必当涌泉相报”，只要班主任用心付出，学生必会真情相报，也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝聚力的班集体。而班主任要想树立威信，不但要传道、授业、解惑，还要具有崇高的人格魅力，公正无私的处事态度，雷厉风行的工作作风，渊博深厚的知识修养，与时俱进的进取心态，才能获得学生的尊重与支持，“拧成一股绳，劲往一处使”，才能在教育中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
其次要注重良好班风的建设。班风是班级文化的灵魂。常言道： “没有规矩，不成方圆。”班主任应该与全班同学一起，制定一套科学合理的班规班纪，并严格执行，持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责，全体同学参与，班主任严格把关，促使学生自觉守纪，才能形成良好班风，使班级工作井然有序。良好的班风包括：1、学风浓厚。学习是学生的主要任务，班主任要让学生明确学习目的，循序渐进地培养学生的良好学习习惯，做到上课专心听讲，积极回答问题，作业保质保量独立完成，充分发展兴趣特长。2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障，班主任要和任课教师同心协力，教育学生互相督促，严格守纪，为大家创造最佳的学习环境。3、舆论公正。班主任要抓好班风建设，必须结合分析本班发生的具体实例，培养学生明辨是非、自我教育的能力，引导学生自己管理自己，形成开展批评与自我批评的风气，形成“好事有人赞，坏事有人管”的正确舆论。4、团结友爱。要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系，创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围，增进师生之间、学生之间、干群之间的亲密感。班干部以身作则树立榜样，学生上行下效团结一致。
再次必须建立起坚强有力的班委，让它成为班主任的得力助手。班级事务琐碎复杂，如果班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出。所以，应该实行“值周班委制”，让学生轮流当班长、组长，分项负责任，一周一总结。这样，让每个学生都有当家作主的机会，做老师的助手，当同学的示范，既锻炼了能力，又培养了自律，一举两得。每次班委选好确定后，班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权，充分发挥班委的主观能动性和工作积极性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条，才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，大大提高他们的积极主动性。当然，班主任要严格要求班干部，帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想，让他们严于律己宽以待人，时时处处起模范带头作用，让同学们信服。另外，还要对班干部的工作及时指导帮助，让他们在工作实践中扬长避短，增长才干。
最后还要精心组织各种各样的班级活动，以加强班级的凝聚力。班主任要当好班级工作的组织者，做好领头羊，形成班级的向心力，就要举行富有特色的班级活动。这也是学生学习、娱乐劳逸结合，亲其师，乐其友，信其道的有效途径。通过集体活动，为学生架起交流沟通的桥梁，密切师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识。这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应该多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动，开展时必须要有整体计划，应针对学生的特点，悉心安排和科学设计每次活动，并且通过同学们的充分准备、精心策划，使其顺利开展，取得成功。要启发学生，在重视知识的同时，也要发展多方面的才能，争取多才多艺，真正做到知能并重、一专多能。
总之，做好班级管理是班主任工作的重中之重，任重而道远，这既是一门技术，更是一门艺术，需要我们取人之长补己之短，不断学习，不断探索，不断创新，才能管好班级，胜任班主任工作。火车跑得快，全靠车头带。在孩子成长历程中的一个关键时期，遇到一个好的领路人，是孩子们的机遇和运气。我会努力让自己能成为一个好的领路人。
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