“无限信仰书籍的力量”，这是苏大师（苏霍姆林斯基）的话。班主任的工作千头万绪。如果所有的事务你都严阵以待，自己崩溃了不说，还要连带着学生晕头转向，疲于奔命。“听命于外，不能听见内在的声音。”所以，不管上面有多少活动，不管外面有多少干扰，作为班主任，为了班级整体的健康发展，为了自己的心平气和，一定要有主心骨，要有一个持之以恒的原则，一曲贯彻始终的主旋律。否则，你就成了一头被人牵着鼻子到处跑的奔牛，终年忙忙碌碌，终年稀里糊涂——也许还要搭上终年焦头烂额，终年吃力不讨好。

什么是第一重要的教育原则？连续性。什么叫智慧？就是对值得做的事情专心致志。杜威和洛克，说的其实是一个真理。

简单的招数练到极致，就是绝招。上面的指挥棒是忽东忽西没有准头的，频繁的展示、测评和检查其实是对教学和教育工作的骚扰。并非所有任务都值得我们全身心投入。闲暇出智慧。教师的轻松是班级的福祉。战战兢兢、如仆似奴；晕头转向、狼奔豕突——终日听命于上，终年被压力驱使东奔西跑的人，必定是无法听见自己内在的声音，从而丧失自我，丧失创造力，丧失个体生命价值的可悲可怜的人。他们完全被生存的压力塑造成机器或机器上的一个零件。教育应有的尊贵、舒展和生机蓬勃，不可能在这样的可怜之人身上看到。修身养性讲究个君子有所为有所不为，与敌作战讲究个伤其十指不如断其一指，集中精力打歼灭战。教师在努力减轻学生负担的时候，也要学会给自己减轻负担。善待自己，不要眉毛胡子一把抓地傻干。

在我这里，24年如一日持之以恒的就是：竭尽全力让每一个孩子成为终身读书人，让班级成为书香班级；竭尽全力让每个孩子所在的家庭成为书香之家。最聪明的人不是善于解决问题的人，而是善于消灭问题的人，即不让问题出现的人。读好书，走正道。当班级里的孩子大多带着书卷气息的时候，很多令人头疼的问题将不再出现。教师学生各得其所、各得其乐。这就叫做把羊儿带到草原，把鱼儿放到大海。果能如此，教师还想要什么呢？其余诸多，就视各人的兴趣、能力和精力，给予应予的对待啦。有时候就是要上有政策下有对策。否则老师累死了，校长也白白累死了。

你的班级你做主。只要你不被外在的评价所诱惑，只要你自信已对第一重要的事情竭尽全力，问心无愧。人褒人贬，何足挂心。而且，当你脚踏实地又志存高远，把目光投向远方，投向儿童发展的真实需要的时候，你该得到的回报，一定会准时到来，其丰厚程度，也许超出你的想象。