弘扬书法艺术，传承华夏文明
作者：
发布日期：2015-12-31
弘扬书法艺术，传承华夏文明
2015-2016学年度第一学期第17周
演讲者：梁荣杰
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
我今天国旗下讲话的题目是《弘扬书法艺术，传承华夏文明》。
书法是国人深为自豪的艺术精粹，她集中表现出了中华艺术最潇洒、最灵动的自由精神，素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家、民族所称道。她在笔飞墨舞的律动中刻画出中华民族最真实的精神轨迹，以其特有的艺术魅力和丰富的表现力独树一帜，被誉为东方艺术的代表。
汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法表现了一个人的内心世界的。梁启超有云：“写字有好几种优美便利处：可以独乐；不择时，不择地；费钱不多；费时间不多；费精神不多；成功容易而又比较收摄身心。所以中国先辈，凡有高尚人格者，大多喜欢写字。”
近年来，汉字书法已走向世界。
在日本，汉字书法教育被放在极其重要的位置，被称为“书道”。小学到初中，均开设有习字和书法必修课，就连文科大学，书法也都是必修课。他们认识到书法教育关系着国民素质的内涵，早已写入了日本的宪法。
在韩国，书法被称之为“书艺”，学书法被认为是有修养人士陶冶情操的必修课程。汉字作为书写或者传递信息手段的实际功用，往往不如汉字书法所含有的哲理重要，书法家普遍受到人们的尊重。
在美国，学习书法的群体更是广泛，小则五六岁，大则五六十岁。他们学习之后，都会觉得汉字书法课非常nice，不仅学到了一定的用笔方法和技巧，更学到了汉字书写过程中启迪人生的文化内涵。
我国古代历来重视书法教育。自古三尺蒙童读书，塾师除了教“三字经”之外，还必须规定习字课。“日课三千”，摹临之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光绪、宣统朝的办学条令，还是北洋政府、国民政府的教育制度，都设有专门的习字课，概莫能外。然而，我国目前书法教育的现状如何呢?
由于种种原因，书法教育在很多地方仍是一片空白。不光是对书法，国人对传统文化的种种不正常态度，也引起越来越多的有识之士的高度关注。著名书法家沈鹏认为，“弘扬书法传统，教育是根本”。教育部有关文件也明确规定：当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，也必须继续强调学生写好汉字，继承和弘扬中华民族优秀文化，书法教学应该加强，不能削弱。其实，开展书法教育，不仅不会影响学生的学习，相反，由于它能提升学生的综合素质，还会使学生的学习成绩普遍提高，这与新课程改革的理念是一致的。
作为新时代的中学生，我们该如何在日常的学习生活中提高书写水平，弘扬书法艺术，传承华夏文明呢？
一、树立正气。练字要先学会做人。唐代大书法家柳公权说“心正则笔正”，胸有正气，才能写出堂堂正正的中国字。
二、锻炼耐性。开始习字时往往耐不住性子，常常觉得枯燥，但习字必须打好基础，前期临摹做不好，以后就写不出好字来。所以，临摹字帖必须静下心来，集中精神，用心琢磨。同时，通过书法学习，我们会不自觉地养成做事耐心细致、坚持到底的好习惯。
三、开阔视野。书法字帖大多是古代的，透过书法，我们可以看到一幅幅绚丽多彩的历史画卷。无形中，我们会接触到诸多历史知识，也就开阔了我们的视野。
四、创造精神。一部中国书法史，就是一部书法的发展创造史。从甲骨文到真草隶篆各种书体，从“书圣”王羲之到大唐忠烈颜真卿，从唐人尚法到宋人尚意，无不是书法创新的产物。正是书法具有的创造性，才使得中国书法史上有那么多流派，有那么多美的类型…书法带给我们的绝不仅仅是一笔好字，而是自我修养品格的全面提高。
我的讲话完毕，感谢大家的耐心聆听！
演讲者简介：梁荣杰老师，任教于初一语文科组，初一37班班主任，校园网新闻报道撰写人，初一硬笔习字辅导班辅导员。梁老师为人热忱友善，工作勤奋扎实，教育教学富有特色、充满激情与智慧，深得学生喜欢、家长认可。梁老师有着深厚的国学功底，同时深谙书法艺术。点横撇捺饱蘸笔墨书香，琴棋书画涵养儒雅人生。
梁荣杰老师
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